Учим Чтению

Details: Written by: Попова Марина Владимировна; Category: Учим Чтению; Published: 05 May 2018; Hits: 2348

Конспект открытого показа «Путешествие в Лукоморье…»

(художественно-эстетическое и речевое развитие с элементами ТРИЗ)

Из опыта работы воспитателя Поповой М.В. и психолога Тумановой А.С.

ГБОУ Школа №1467 (ДО-2) Москва 2018

Цель: Показать педагогам, как на примере сказок Пушкина приобщать детей к богатству русской художественной литературы.

Задачи:

Закрепить знания детей сказок А.С. Пушкина, уметь пересказывать и выделять главное в сказках.
Познакомить с краткой биографией поэта.
Учить разгадывать загадки, формировать у детей устойчивый интерес к чтению, умение слушать и понимать художественный текст.
Учить детей находить в сказках положительных и отрицательных героев, объяснять, почему они такие и как можно исправить
Учить воплощать музыку в рисунках.
Учить передавать в рисунке настроение музыки, подбирая соответствующую цветовую гамму.
Повышать адаптационные способности ребенка к повседневной жизни в детском саду. Снижает утомление, негативные эмоциональные состояния и их проявления, связанные с обучением.
Развивать слуховое внимание, понимание старинных слов, давно вышедших из нашей речи.
Уметь определять, задумку композитора в своем произведении.
Развивать воображение, внимание.
Формировать умение чётко, ясно и последовательно отвечать на поставленные вопросы.
Продолжать совершенствовать исполнительские навыки детей при чтении отрывков из произведений (эмоциональность исполнения, естественность поведения, копирование жестов и мимики).
Закреплять умение детей изображать жестами и мимикой героев произведений.

Details: Written by: Шанцуева Ирина Михайловна; Category: Учим Чтению; Published: 21 April 2018; Hits: 2238

Интегрированная НОД к неделе детской книги в подготовительной к школе группе «Книга не самолет, а за тридевять земель унесет!» (по мотивам сказки «Теремок»)

Цель: использование возможностей художественного произведения для интеграции задач образовательных областей и использования регионального компонента.

Задачи.

«Речевое развитие»:

расширить знания детей о произведениях Г.-Х. Андерсена;
закрепить умение различать сказки авторские и народные;
упражнять в образовании однокоренных слов, в подборе глаголов, существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
формировать умение подбирать слова с заданным звуком;
развивать фонематический слух;
воспитывать интерес к художественной литературе.

Details: Written by: Серебрякова Татьяна Александровна; Category: Учим Чтению; Published: 09 March 2018; Hits: 2986

Конспект НОД по приобщению к художественной литературе через детскую книжную графику в старшей группе Тема: Пересказ русской народной сказки «Лиса и козёл» по ролям

Воспитатель высшей квалификационной категории Серебрякова Татьяна Александровна МБДОУ ЦРР детский сад №4 «Золотой ключик» город Константиновск

Ростовская область

Цель: приобщению к художественной литературе.

Образовательные задачи:

познакомить с особенностями композиции сказки;
учить выразительно, по ролям пересказывать сказку;
учить подбирать определения к существительным.

Details: Written by: Уланова Светлана Николаевна; Category: Учим Чтению; Published: 27 February 2018; Hits: 3207

Детско – родительский проект «Любимые стихи С.Я. Маршака»

Автор:

Уланова Светлана Николаевна Воспитатель МБДОУ ДС № 497г. Екатеринбург, 2017 год Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 497

Любой ребенок является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых. Он выбирает и воспринимает то, что будет слушать то, что ему интересно.

Произведения Самуила Яковлевича Маршака близки и понятны детям. Он всю свою жизнь был верным товарищем и добрым другом детей. Самуил Яковлевич показал, что стихами можно рисовать цветные картинки мира, рассказывать занимательные и поучительные истории и сказки, можно отлично высмеять врага и можно вызвать в человеке интерес, раздумье, сочувствие к несчастью, научить мечтать о будущем, весело и с толком работать, познавать окружающий мир.

Произведения С. Я. Маршака не только понятны и интересны детям, они дидактичны своим содержанием. Какой только темы не охватывают они: азбука и счет, дикие и домашние животные, почта, транспорт, пожарная часть, цирк, школа, библиотека, профессии и ремесла, временные понятия, нравственное и патриотическое воспитание.

Details: Written by: Менщикова Марина Александровна; Category: Учим Чтению; Published: 24 February 2018; Hits: 4233

Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе «Чтение сказки К.И. Чуковского «Федорино горе». Дидактическая игра «Разноцветный сундучок» (предметные картинки – «посуда»)».

Цель: знакомство детей с произведением К. И. Чуковского «Федорино горе».

Задачи:

побуждать детей к пониманию юмористического характера литературного текста;
формировать умение воспроизводить знакомые отрывки из произведений автора;
закрепить знания детей о посуде;
развивать у детей умение сочувствовать, сопереживать героям художественных произведений;
развивать речевую активность детей, умение вступать в диалог;
воспитывать любовь и интерес к художественной литературе.

Словарная работа: