Учим Чтению
- Details
- Written by: Рыцева Татьяна Петровна
- Category: Учим Чтению
- Hits: 1899
Библиотечный конкурс «Мама, папа, я — читающая семья»
Цель: достижение оптимального уровня взаимодействия ДОУ и семьи в развитии и воспитании детей.
Задачи:
- изучение читательской ситуации в семьях, круга детского чтения;
- расширение социального партнерства, привлечение детей и родителей к чтению;
- развитие творческих способностей детей; S оказание семье информационной помощи;
- выявление самой читающей семьи.
Материалы: иллюстрации к литературным произведениям; карточки с фамилиями художников; изображения портретов писателей; презентация к конкурсу «Угадай сказку»; карточки с заданиями; авторучки; пластилин; пластинки; стеки; досочки; подарки.
Read more: Библиотечный конкурс «Мама, папа, я — читающая семья»
- Details
- Written by: Маркушина Людмила Александровна
- Category: Учим Чтению
- Hits: 3125
Кризис детской литературы XXI века в тезисах
Маркушина Л.А.
- Под влиянием развала СССР и образования новых государств происходит сдвиг общественного сознания, что оказывает определенное влияние на развитии детской литературы и литературы вообще.
- Недостаток научно-познавательной, справочной и энциклопедической литературы чреват тем, что с детства у ребенка не формируется потребность в работе с книгой как одним из основных источников информации в различных областях знания.
- Проблемой является недостаточное издание лучшей современной детской иностранной литературы.
- Дефицит качественной детской периодики.
- Details
- Written by: Федирко Эльвира Ивановна
- Category: Учим Чтению
- Hits: 2521
Семинар-практикум для воспитателей «Профилактика трудностей чтения и письма»
Многим детям свойственны неплавность, нечеткость, замедленность движений руки, неравномерность темпа письма, несоразмерность интервалов, закрепление неправильных стереотипов письма, неряшливый, нестабильный почерк.
Такие дети требуют особого внимания, ведь ошибки необходимо исправить уже в начальной школе, а это требует порой продолжительного времени. Главная проблема заключается в том, что учитель не может справиться с этими трудностями самостоятельно и отправляет ребенка к школьному логопеду с «приговором»: дисграфия. Этот «диагноз» стал достаточно популярен — в среднем половина учащихся первого класса массовой школы направляется к логопеду. Однако, данные трудности в письме и чтении — далеко не всегда дисграфия — специфическое нарушение процесса письма, которое не связано с применением орфографических правил и нарушениями интеллектуального или сенсорного характера.
Любая психическая деятельность — сложная функциональная система, включающая различные психологические факторы: слухоречевой, речедвигательный, оптико-пространственный и фактор избирательной регуляции психической активности (по А.Р. Лурии). Анализ состояния высших психических функций каждого ребенка показывает его индивидуальные особенности, индивидуальное сочетание «слабых» и «сильных» звеньев.
Read more: Семинар-практикум для воспитателей «Профилактика трудностей чтения и письма»
- Details
- Written by: Флягина Светлана Сергеевна
- Category: Учим Чтению
- Hits: 1860
Родительская встреча (Средняя группа) «Волшебный мир книги»
Флягина Светлана Сергеевна МАДОУ «Детский сад №369» г. Пермь воспитатель высшей кв. категории
Цель:
Подведение родителей к выводу о том, что чтение детских книг играет огромную роль для всестороннего развития их детей.
Задачи:
- Расширять представления родителей о роли книг в воспитании ребенка;
- Стимулировать самообразование родителей;
- Прививать навыки читательской культуры;
- Воспитывать бережное отношение к книге.
Read more: Родительская встреча (Средняя группа) «Волшебный мир книги»
- Details
- Written by: Кошелева Оксана Геннадьевна
- Category: Учим Чтению
- Hits: 1952
Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой в подготовительной группе. Тема: «Сочини сказку»
Цель: Создать условия для развития творческих способностей детей.
Задачи:
- Закрепить знания детей о композиции сказки, ее особенностях, как жанра. Способствовать умению детей сочинять сказку, используя иллюстрации и выразительные средства языка.
- Развивать творчество, воображение, образность речи; активизировать словарный запас детей.
- Воспитывать любовь к сказкам; умение работать в группе, сотрудничать друг с другом, слушать товарищей.
Предварительная работа: чтение русских народных и авторских сказок, беседы по сказкам, настольно-печатные игры по сказкам, викторины по сказкам.
Оборудование: ИКТ, книга «Сказки», картинки.
На экране появляется Сказительница из сказки. (видео)
- Ребята, кто это?
- А вы любите сказки? А за что любите?
- Формирование навыка образного чтения у детей младшего дошкольного возраста на основе методики ситуационных игр О. Н. Тепляковой.
- Статья «Тематические комплекты по литературным произведениям как эффективный способ приобщения детей дошкольного возраста к чтению»
- «Библиотека в дошкольной образовательной организации как форма взаимодействия с родителями (законными представителями)»
- Как прививать ребёнку любовь к чтению с ранних лет?
