Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой в подготовительной группе. Тема: «Сочини сказку»
Цель: Создать условия для развития творческих способностей детей.
Задачи:
- Закрепить знания детей о композиции сказки, ее особенностях, как жанра. Способствовать умению детей сочинять сказку, используя иллюстрации и выразительные средства языка.
- Развивать творчество, воображение, образность речи; активизировать словарный запас детей.
- Воспитывать любовь к сказкам; умение работать в группе, сотрудничать друг с другом, слушать товарищей.
Предварительная работа: чтение русских народных и авторских сказок, беседы по сказкам, настольно-печатные игры по сказкам, викторины по сказкам.
Оборудование: ИКТ, книга «Сказки», картинки.
На экране появляется Сказительница из сказки. (видео)
- Ребята, кто это?
- А вы любите сказки? А за что любите?
Сказка родилась давно, прежде чем человек научился читать и писать. Сказку сочиняли народные мечтатели и рассказывали их родным и друзьям, а те передавали сказку дальше. И шагала сказка по свету из уст в уста.
- Что можно сказать о сказке, какая она? (ответы детей)
Страна сказок – самая удивительная и чудесная из всех стран на свете. Где еще, как ни здесь, можно увидеть в небе несущийся под облаками ковер – самолет, гуляя по лесу, встретить говорящего человеческим голосом серого волка или случайно набрести на ветхую избушку Бабы –Яги! (слайд)
- И сегодня я предлагаю вам окунуться в эту чудесную и волшебную атмосферу сказки. А поможет нам в этом книга «Сказки». Давайте познакомимся с новой сказкой.
В книге нет текста, чистые листы.
- Ой, ребята, а я не смогу прочитать вам сказку. (воспитатель показывает книгу детям)
- Почему я не могу ее прочитать? (нет текста)
- Что же нам делать? (можем сами придумать)
- Действительно, мы можем сами придумать сказку.
Но прежде, чем вы начнете придумывать сказки, давайте вспомним, что мы о них знаем. Ведь, чтобы сказка была настоящей, нужно знать все ее особенности. Она даже начинается по-особому. Мы с первых слов узнаем ее.
- Какие это слова? (Жили-были; в некотором царстве, в некотором государстве… Давным-давно)
- А кто сочинял сказки? (народ и автор)
- Каких авторов вы знаете?
- Отгадайте, кто написал эти сказки? (на экране появляются картинки из сказок, дети отгадывают автора) (слайд)
- А кто может быть героем сказок?
- Узнаем, как вы помните сказки. Угадайте, какой герой лишний. (на экране герои из сказок, дети находят лишнего героя и называют сказку) (слайд)
- Что может произойти с героем в сказке?
- Какие волшебные предметы и помощники встречаются в сказке?
- Какими словами заканчивается? (Я там был, мед-пиво пил, по устам текло, а в рот не попало; сказка ложь, да в ней намек, добру молодцу урок… Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец! И жили они долго и счастливо.)
- Мы всё вспомнили о сказках. Теперь ваша фантазия поможет вам придумать удивительные сказки. Я хочу услышать три разные сказки, для этого вам нужно разделиться на три команды. Будем использовать волшебные слова и волшебный экран. (слайд)
Экран волшебный помоги.
Фото быстро закружи
И команду покажи.
(на экране фото детей)
- Итак, каждая команда сочиняет свою сказку, а помогут вам различные картинки. Чтобы сказка была интересная, не забываем использовать образные сказочные выражения. (дети выкладывают сюжет из картинок и придумывают сказку)
Рассказывание сказок.
Молодцы! Такие замечательные сказки у вас получились! Все ваши сказки мы запишем в нашу новую книгу.
- Вам понравилось сочинять? Что было сложного? Хотели бы вы еще раз придумать новую сказку?
- Ребята, вспомните, чем чаще всего заканчивались сказки?
- Мы с вами замечательно потрудились, сочинили сказку и я предлагаю устроить при на весь мир. (звучит музыка, дети накрывают столы и пьют чай).
