Интегрированное занятие «Ходит в небе солнышко» в группе для детей 5-6 лет с нарушением зрения

Задачи:

• Закрепить представления детей об весенних особенностях природы.
• Учить поддерживать непринужденную беседу, используя разнообразные сложные предложения при ответах на вопросы воспитателя.
• Продолжать учить детей составлять рассказы, последовательно, без пауз и повторов, анализировать рассказы сверстников.
• Содействовать развитию у детей творческой активности и мыслительных операций (сравнение, установление причинно-следственных связей).
• Продолжать развивать умение петь напевно, эмоционально передавать характер мелодии, чувство ритма, умение передавать характер музыки через движения в танцах.
• Вводить в словарь детей прилагательные, обозначающие признаки предметов: солнце — веселое, грустное, радостное, весеннее, желтое, теплое, горячее, нежное, оранжевое, красное; весна — волшебная, ранняя, поздняя, сказочная, теплая, веселая, солнечная, замечательная.
• Совершенствовать умения детей согласовывать существительные с прилагательными.
• Познакомить детей с техникой рисования на стекле гуашевыми красками.
• Совершенствовать умение детей создавать выразительный образ солнца.
• Вызвать у детей эмоциональный отклик на пробуждение природы после долгой зимы и желание полюбоваться своими работами. Воспитывать любовь к природе. *Развивать наблюдательность детей, их творчество.

Коррекционные задачи:

• развитие навыка выделения предмета по основным признакам (цвет, форма, величина) из окружающей среды
• формирование умения соотносить разнообразные предметы через выбор заданных сенсорных эталонов
• развитие зрительно-моторной координации, прослеживающие функции глаз

Материал:

• рамки со стеклом
• подставки для кисточек, кисти
• гуашевые краски разного цвета
• банки с водой
• салфетки
• репродукции картин А.К. Саврасов «Грачи прилетели», И.И. Левитан

«Весна. Большая вода»

• звукозапись музыки «Пробуждение природы»
• три шляпы разного цвета (желтая, оранжевая, красная)
• магнитофон

Ход занятия:

1. Чтение стихотворения о весне. Звучит музыка «Пробуждение природы».

Снег теперь уже не тот,
Потемнел он в поле,
На озерах треснул лед,
Будто раскололи.

Облака бегут быстрей,
Небо стало выше,
Зачирикал воробей
Веселей на крыше.

Ребята! О каком времени года нам рассказал поэт в этом стихотворении?

2. Давайте посмотрим на пейзажи картин о весне и внимательно рассмотрим первую картину. Назовите признаки весны на картине художника Саврасова «Грачи прилетели».

А сейчас рассмотрим картину Левитана «Весна. Большая вода».

Назовите, какие признаки весны изобразил художник на этой картине? Какая весна? (волшебная, ранняя, поздняя, сказочная, теплая, веселая, солнечная, замечательная).

А к нам весна уже пришла? Как вы догадались? Вы очень много назвали признаков весны, молодцы! А благодаря чему же все это произошло, вам подскажет загадка.

Мы обязаны ему-
Оно дарует жизнь всему!
На букву «с» оно зовется,
Вы догадались, это … (солнце)

Молодцы, ребята! Конечно же, это солнышко! Благодаря его появлению что происходит?

3. И чтобы порадовать сегодня вас, художник украсил группу солнышками. Ребята, погуляем по группе и поближе рассмотрим все солнышки, которые у нас в гостях.

4. Зрительная гимнастика «Заботливое солнышко»

Утром солнышко Поднимаем руки вверх с раскрытыми

Восходит высоко ладонями от себя, и разводят в стороны

Вечером заходит Опускают руки вниз

Глубоко

Днем по небу гуляет Поднимают руки вверх, показывая, что

Всех лучами согревает, держат шар, проводят его слева направо

Лучи, раскинув широко Руки и в стороны

Гладит ласково оно и Поглаживают по одной и другой руке

Листочки и цветы

День прошел и с неба на покой Руки поднимают вверх, делают шар,

Солнца шар садиться золотой Опускают его вниз

5. Под музыку дети вместе с воспитателем рассматривают каждое солнышко. (Солнце 1 – грустное, его закрывает туча, оно желтого цвета, с круглыми по форме лучами).

Послушайте, как сказал об этом солнышке поэт.

Желтое солнышко – колоколнышко,

Ты пораньше взойди,

Нас пораньше разбуди.

Когда оно появляется на небе?

Какой формы лучи у этого солнышка и почему?

А какое настроение у солнышка?

А почему, как вы ребята думаете?

Солнышко, какое еще?

Пойдемте, ребята, дальше! (Солнце 2 — радостное, оранжевого цвета, с кудрявыми лучами). Вот еще одно солнышко! А оно похоже на то солнышко, которое мы только что видели? (Сравнение детьми солнышек). Давайте и мы улыбнемся солнышку! А лучами похожи солнышки? На что похожи лучи солнца? А цветом похоже это солнце на первое? Таким цветом солнышко бывает днем, когда на прогулку мы с вами выходим. Оно уже нагрелось и из желтого солнца превратилось в оранжевое! На что похоже?

Словно яркий апельсин,

Вышло солнце из осин!

(Солнце 3 – красное, удивленное, с лучами – косичками). А здесь, какое солнышко? Совсем непохожее на те, которые мы с вами уже видели! Солнышко удивляется, много ребят увидело! А какие необыкновенные лучи у этого солнышка. На что они похожи? А какого цвета это необыкновенное солнце? Такое жаркое, красное солнце бывает в конце дня. А почему солнце стало таким красным? Оно весь день работало, светило, грело и к вечеру превратилось в красное и раскаленное. Оранжевое солнце горячее, а красное?

Послушайте, что сказал поэт про красное солнышко.

Солнышко-ведрышко,

Выгляни в окошечко!

Солнышко, нарядись,

Красное покажись!

6. Хоровод «Солнышкино платьице»

7. Задание по выкладыванию солнышка на фланелеграфе.

8. Сколько замечательных солнышек мы сегодня с вами увидели в группе. Все они разные не похожие друг на друга. Какие у них необычные лучи! Появлению солнышка на небе радуются все! А вам приятно такие солнышки увидеть в группе? А вы хотите нарисовать солнышки?

9. Ребята, а на чем можно нарисовать солнышки? А еще, оказывается, можно нарисовать солнышко на стекле! А вы хотите научиться? Я вам помогу! Ребята, вставайте удобно, чтобы всем было видно! Обратите внимание, какое стекло? Для изображения краска должна быть очень густой. Сначала кисть промываем в воде, потом обязательно нужно ее осушить о салфетку, иначе ваши солнышки растекутся по стеклу. И только потом набираем краску. Мне нравится желтое солнышко я его и нарисую. Пожалуйста, подходите к своим окошечкам и начинайте рисовать свое солнышко, какое вы задумали.

10. Ребята! А кто хочет рассказать о своем солнышке первый? Выходи, покажи свое солнышко в окошечке всем детям. И начинай рассказывать по плану. Какое у тебя солнышко? Когда и с кем повстречалось солнышко? Про что разговаривали солнышко и незнакомец? Какое настроение у всех, когда на небе видим солнышко?

Анализ рассказа. Дети, как вы считаете, про все рассказал (а) ваш друг? Что бы вы добавили в этом рассказе?

11. Несите свои окошечки. Мы поставим их на окно, чтобы все могли их увидеть. Как у нас здорово получилось. Какие вы молодцы, вы так постарались, вы меня так порадовали. Порадуйте всех, кто приходит к нам в группу.

12. Танцевальное упражнение «Солнышко лучистое»