Проект для детей старшей группы «Зимушка — зима!»
1. Качество образования воспитанников.
1. 2 Эффективное использование в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик.
Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя)
Тип проекта: познавательный, творческий, групповой.
Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.
Возраст детей: 5-6 лет.
Актуальность проекта: Все времена года прекрасны и имеют свои преимущества, но зима — это невероятно магическая и сказочная пора, которая не имеет себе равных по многим причинам. Зима — время года, которое физически отталкивает, но притягивает душевно. Это дни, когда весь мир словно засыпает. А в это время вокруг нас начитает просыпаться неведомая, притягательная и манящая снежная жизнь. Все вокруг напоминает нереальную сказку, в которую хочется поверить.
Наверное, мы взрослые уже не так воспринимаем окружающий мир, как наши дети — мы потеряли веру в волшебство и сказку.
Мир природы — не может не тронуть человека любознательного, открытого к прекрасному. Наша задача — помочь ребёнку-дошкольнику открыть мир окружающей природы и научить раскрывать свои творческие способности.
Цель проекта: дать знания о живой и неживой природе зимой. Воспитывать любовь к природе, бережного отношения к ней. Создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки совместного проекта «Зимушка — зима».
Задачи проекта:
Образовательные:
- Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе (изменение погоды, растений зимой, поведение животных и птиц).
- Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой, снегом и льдом (свойства).
- Формировать представления о безопасном поведении зимой во время прогулки и игры.
Развивающие:
- Знакомить с пословицами, поговорками, приметами.
- Развивать память, речь, умение составлять описательные рассказы о зиме в городе.
- Творческие способности: развивать навыки творческой деятельности с помощью нетрадиционных методов.
- Развивать навыки конструирования и различных видов конструктора.
- Устанавливать причинно-следственные между действием и результатом.
Воспитательные:
- Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, здоровью других детей (опасно есть снег, проходить под крышами зданий с сосульками, играть и кататься на санках в близи проезжей части, рядом с крутыми обрывами, и т.д.).
- Вызвать желание помочь нашим крылатым друзьям в зимнюю бескормицу. Научить детей правильно их подкармливать.
- Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
- Воспитывать чувства отзывчивости и доброты, желание прийти на помощь. Развивать умение видеть красоту природы.
Предполагаемый результат:
- Приобретение нового познавательного опыта.
- Повышение познавательной активности.
- Формирование устойчивого интереса к наблюдениям за явлениями в природе.
- Знакомство с произведениями поэтов, писателей и художников на тему зимы.
- Систематизирование литературного и иллюстративного материала по теме «Зима»;
- Расширение представлений о природе.
- Пополнение материала для родителей.
- Знакомство с правилами безопасного поведения на природе.
Этапы реализации проекта:
1. Подготовительный этап:
- Планирование проекта.
- Анализ предметно -развивающей среды в группе.
- Подбор методической литературы.
- Подбор и изготовление дидактического материала, наглядных пособий (альбомы для рассматривания, дидактические и настольные игры).
- Подбор репродукций картин, открыток, фотографий и т.д.
Основной этап:
- Проведение бесед.
- Чтение художественной литературы..
- Словесные игры, дидактические игры.
- Рассматривание альбома по правилам безопасного поведения зимой.
- Художественный труд
- Подвижные игры, хороводные игры.
- Работа с родителями
Оформление папки -передвижки для родителей «Безопасная зима».
-Консультации для родителей: «Профилактика простудных заболеваний», «Как сделать прогулку приятной и полезной», «Одежда ребёнка на зимней прогулке».
Памятка для родителей «Зима прекрасна, когда безопасна или правила поведения на дороге зимой».
Заключительный этап:
Обработка результатов по реализации проекта.
Выставка творческих работ.
Лэпбук «Зимние забавы».
|
Понедельник |
Беседа: «Зимушка зима» (цель:расширить представление о зиме, как о времени года, формировать умение выстраивать причинно-следственные связи). Рассматривание картин: Н.П. Крымов «Зимний вечер», И .Шишкин «Зима». Экспериментальная деятельность: опыт «Лед и соль». Наблюдение на прогулки. Дидактическая игра: Лото « Времена года». Чтение художественной литературы:Э.Успенский «Проказы старухи зимы». Подвижные игры: «Зимушка - зима». Художественное творчество:декоративное рисование коллективной работы «Сказочная зима». |
|
Вторник |
Беседа: «Зимние узоры на окне»(цель:продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе; учить сравнивать ветреную погоду с тихой, замечать красоту природы и отражать её в рассказах, рисунках). Пословицы, поговорки, отгадывание загадок на тему зима. Дидактическая игра по развитию количественных представлений: «Укрась окно снежинками». Чтение художественной литературы:В.Архангельский «Летят пушистые снежинки». Экспериментальная деятельность: опыт «Ледяной вулкан». Подвижная игра: «Ледяные статуи». Словесные игры: «Вспомни - назови». Художественное творчество: декоративное рисование в технике граттаж «Зимняя ночь.» |
|
Среда |
Беседа: «Зимующие птицы»(цель:закрепить знания детей о зимующих птицах). Отгадывание загадок о зимующих птицах. Рассматривание иллюстраций зимующих птиц. Художественное творчество: аппликация с элементами ваты «Зима в ночном городе». Чтение художественной литературы:К.Д.Ушинский «Дятел». Дидактическая игра: «Раздели птиц на зимующих и перелётных». Подвижная игра: «Совушка». |
|
Четверг |
Беседа: «Жизнь диких и домашних животных в лесу»(цель:обобщение и систематизация знаний о домашних и диких животных;их приспособленности к среде обитания, пользе для человека). Рассматривание иллюстраций животных зимой. Дидактическая игра: «Чей это след?». Чтение художественной литературы: Г. Снегирев «Медвежонок», Т.А.Шорыгина «Какие звери в лесу». Дидактическая игра: «Времена года». Художественное творчество: декоративное рисование «Зимнии забавы». |
|
Пятница |
Беседа: «Зимние забавы»(цель:уточнение представления детей о зиме, зимних играх и забавах). Беседа: «Осторожно, зимние травмы»(цель:знать правила безопасности в зимнее время;уметь по картинкам определять опасную ситуацию;описывать её, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму и не погибнуть). Рассматривание альбома по правилам безопасного поведения зимой. Чтение художественной литературы: Н.Носов «На горке». Конструирование: Животные зимой. Оригами Дидактическая игра: «Собери снеговика». Подвижная игра: «Катание на санках». «Попади в ведёрко» Лэпбук «Зимние забавы». |
Вывод:
Во время реализации проекта, у наших ребята расширились представления о зиме (состояние погоды, характерные осадки, особенности жизни диких животных и птиц в зимний период), они научились понимать красоту природы, высказанную словами, а так же с помощью кисти художника. Научились сопереживать «братьям нашим меньшим», стали более чуткими и внимательными к зимующим птицам и животным, у ребят стала более развита познавательная активность их творческие способности, воображение, логическое мышление, умение замечать изменения в природе.
В процессе экспериментирования дети получили возможность почувствовать себя ученым, исследователем. Дети научились ставить цель, решать проблемы, проверять их опытным путем, делать выводы.
