НОД по развитию речи «Рассказывание по картине «Зимний лес»
Цель: учить детей составлять рассказ по картине, подбирая красочные выражения для описания.
Задачи:
- учить детей описывать увиденное, подбирая синонимы к словам, выражать своё впечатление об увиденном;
- развивать связную монологическую и диалогическую речь, воображение, мышление
- воспитывать чувства красоты, интерес к искусству.
Материалы: картина «Зимний лес», аудио сопровождение для физкультминутки, декорации — кустики, деревья, дидактическая игра «Пазлы времена года», магнитная игра «Времена года», игра «Что перепутал художник» краски, кисточки, мятая бумага. Герой — Художница.
Ход занятия
1. Орг. Момент. Приветствие «Снежинка»
Дети передают по кругу большую снежинку и приветствуют друг друга, говорят друг другу ласковые слова.
Воспитатель: Ребята, нам сегодня многое предстоит сделать. Послушайте загадку и скажите, о чем мы сегодня будем разговаривать:
На полянку, на лужок
Тихо падает снежок!
Улеглись снежинки — белые пушинки!
Всё кругом белым — бело,
Много снегу намело!
- Когда это бывает? (Зимой)
- А каким словами можно рассказать о зиме?
- Зимой холодно, значит она какая? (Холодная)
- Зимой много снега, значит она какая? (Снежная)
- Зимой очень красиво. Зима какая? (Красивая)
- Если зимой стоят морозы. Зима какая? (Морозная)
- Зимой всё белым — бело. Значит зима какая? (Белая)
- А какой снег зимой? (Белый, пушистый, мохнатый, искристый)
- А лес какой? (Сказочный, дремучий, заснеженный)
- А о каком времени года мы с вами разговариваем? (О зиме)
- Ребята, а хотите поиграть в игру «Собери зиму»?
Дети собирают большой пазл с изображением зимы.
-Как вы поняли, что на картине зима? (Снег, деревья голые в снегу)
2. Стук в дверь. Заходит художница.
Художница: — Здравствуйте, ребята! Я — художница.
Воспитатель: — Здравствуй, Художница! А что ты такая грустная?
Художница: — Я потеряла краску, а мне очень нужно раскрасить вот эту картину (показывает).
- У вас случайно не найдётся краска? (Конечно, у нас есть краски).
- Прежде чем начнём рисовать, давайте поиграем в «зимние» слова. Чтобы было удобнее играть, встанем в круг. Я буду называть слова, если услышите слова, связанные с зимой, то хлопайте в ладоши: снежинка, тепло, санки, лёд, жара, ромашка, сугроб, арбуз, белый, метель, пирожок, мороз.
- Вы были очень внимательными и справились с заданием.
- ну что, теперь помогите мне раскрасить картину. Если мы с вами разговаривали о зиме, вспоминали зимние слова, значит какую картину мы с вами нарисуем? (Зимнюю).
- Да я задумала нарисовать зимний лес.
- А какого цвета нам нужны краски? (Белые)
- Правильно. Проходите к столам. Посмотрите, как мы сегодня будем раскрашивать мою картину. (Рисование мятой бумагой). Художница прорисовывает детали. (Можно включить музыку).
Воспитатель: — Какая красивая получилась картина! Давайте её повесим на мольберт и рассмотрим. (Дети садятся на стулья, Художница остаётся)
3. Рассказывание по картине.
Воспитатель: — Что вы видите на картине? (На картине мы видим деревья).
- Ещё? (Много снега, снег повсюду, и на деревьях, и под деревьями).
-А что ещё вы видите или точнее кого? (На дереве сидит птичка, а под елкой — зайчик).
- А какие на картине деревья? (Деревья большие и маленькие, все стоят в снегу).
- А на переднем плане что нарисовано? (на переднем плане кусты).
-А что по середине? (Речка)
-Какая она? (Замёрзшая, во льду).
-Какое настроение вызывает у вас эта картина? (Радостное, спокойное).
- Как бы вы назвали эту картину? (Зимний лес).
- Ребята, скажите, а кто живёт в зимнем лесу? (Зайцы, лисы, волки, медведь спит в берлоге).
- А у меня есть такие животные. Давайте их распределим на нашей картине. (Расставить картинки животных на картине).
- Сейчас мы попробуем с вами составить рассказ по этой картине. Но сначала надо отдохнуть. Животные леса вас приглашают на прогулку.
Физ. Минутка.
Мы пришли в зимний лес. (Ходьба по кругу)
Сколько здесь вокруг чудес! (Развести руки в стороны)
Справа берёзка в шапке стоит, (руки отвести влево)
Слева ёлка на нас глядит. (руки отвести влево)
Снежинки в небе кружатся, (Кружится)
На землю красиво ложатся. (Приседать)
Вот и зайка поскакал, (Прыжки)
От лисы он убежал. (Руки на пояс, наклоны в стороны)
Серый волк рыщет,
Он себе добычу ищет. (На руках растопырить пальцы)
Все мы спрячемся сейчас, (Медленно присесть, прячась)
Не найдёт тогда он нас.
Лишь медведь в берлоге спит, (Спать)
Так всю зиму он проспит.
Прилетели снегири, (Махать руками)
Ух, красивые они.
В лесу красота и покой, (Развести руки в стороны)
Вот только холодно зимой. (Обхватить руками плечи)
Воспитатель: — Понравилась вам прогулка? Отдохнули? Садитесь.
- Послушайте, какой я составила рассказ по картине:
Перед нами картина «Зимний лес». В лесу торжественно, светло и тихо. Воздух прозрачен. День тихий, солнечный, морозный. Вся земля покрыта белым, сияющим, мягким снегом. Деревья — белыми шапками, кажется будто вросли в снег. Справа под елкой сидит зайчик. А на дереве нахохлилась птичка. Повсюду на снегу чьи-то следы. Картина вызывает радостное настроение, как будто попал в сказку. (Тихо играет музыка, А. Вивальди «Зима», или «Элегия» Ж. Массне)
Воспитатель: — Ребята, попробуйте теперь вы рассказать об этой картине) (Спросить одного ребёнка)
- Понравился тебе рассказ, Художница?
Художница: — Молодцы, ребята! Красиво описали природу зимнего леса. Мне очень понравилось. А можно я ещё с вами поиграю? Я вам принесла картины, которые нарисовали мои друзья художники. И мне кажется, что они что-то перепутали в своих картинах. Посмотрите, пожалуйста, и найдите ошибки художников. (На столах картинки игра «Что напутал художник»). (Ответы детей)
- Молодцы, ребята, быстро нашли ошибки.
- А мне пора возвращаться домой. Спасибо вам, что поделились красками, что помогли дорисовать картину, я её повешу у себя дома и буду вспоминать вас. А вам я оставлю на память вот такую игру, она поможет вам составлять красивые картины не только зимние, но и весенние, летние и осенние. До свидания.
