Конспект занятия во второй младшей группе по речевому развитию с использованием манко терапии На тему: «Приключения собаки Жучки».
Автор конспекта: Кордоватова Наталья Владимировна воспитатель первой младшей группы Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 26» Усолье-Сибирское 2025г
Тема: «Зимние чудеса»
Возрастная группа: вторая младшая группа
Цель: Развивать активность и любознательность детей в процессе познавательной деятельности и игре.
Задачи:
- Формировать представление детей о свойствах манки;
- Обогащать тактильный опыт детей;
- Активизировать словарь детей новыми словами: «сыплется», «струйка»
- Развивать кинестетическую чувствительность и мелкую моторику рук;
- Развивать речевую активность, коммуникативные навыки, внимание, память, воображение, усидчивость, мышление;
- Воспитывать аккуратность;
- Учить ориентироваться на плоскости, работать по схеме;
- Вызвать положительные эмоции, связанные с новыми впечатлениями.
Оборудование: Игрушки кукла Бабушка, Дедушка и игрушка собачки, цветные камушки основных цветов (по кол-ву детей, красный, зелёный, синий, жёлтый), подносы синего цвета (по кол-ву детей), глубокая ёмкость с манной крупой, трубочки для коктейля, небольшие массажные мячики (по кол-ву детей).
Содержание:
1. Игровая мотивация
Воспитатель. Ребята, посмотрите к нам в гости, пришли Бабушка и Дедушка. Давайте с ними поздороваемся, пожелаем доброго утра. (дети здороваются с Бабушкой и Дедушкой и желают доброго утра). Они очень печальные.
Бабушка: Ребята, у нас Дедушкой случилась беда! У нас есть любимая собачка Жучка. Она убежала в лес зазайцем и потерялась.
Воспитатель: Дедушка, Бабушка чем мы с ребятами можем вам помочь?
Дедушка: Ребята помогите нам найти Жучку и вернуть её домой.
Воспитатель: Ребята поможем Бабушке с Дедушкой? (ответы детей)
Бабушка: Но есть одно препятствие, перед тем как идти искать Жучку в лес нужно дойти до нашего дома.
Воспитатель: Ребята отправимся в гости к Бабушке и Дедушке (ответы детей). Ну тогда пойдёмте. (звучит бодрая музыка)
Мы захлопаем в ладоши, раз и два, раз и два.
Ведь с хлопками веселее, раз и два, раз и два
(Хлопок на каждый шаг)
Руки в стороны поднимем и опустим руки в низ.
Укрепляем спинку, руки.
Эй ребята улыбнись.
(Поднять руки в стороны, опустить в низ)
Воспитатель: Вот мы и пришли.
Дедушка: Ребята, Добро пожаловать к нам домой. Посмотрите перед домом есть следы Жучки на снегу, которые ведут в лес.
(Дети подходят к столу, на котором стоит глубокий, широкий контейнер на половину заполненный манной крупой, на поверхности следы).
Ребята, а вы знаете что насыпано в контейнере? (Ответы детей)
Воспитатель: Там насыпана манная крупа. По другому её называют манка.
Какого цвета манка? (белого).
Какого цвета снег в лесу? (белого).
Бабушка: Чтобы продолжить поиски нашей Жучки нужно преодолеть озеро из манной крупы. А для этого нам нужен волшебный камушек, который будет нам помогать. А что бы его добыть, мы сейчас с вами поиграем в игру, которая называется «Волшебный камешек» (звучит приятная расслабляющая музыка). Вам необходимо присесть на стульчики, положить руки на столы, ладошками вверх, закрыть глаза и ждать, когда на вашей ладошке появиться волшебный камешек. Что бы он быстрее появился, вам необходимо расслабиться, не двигаться и не открывать глазки. (Воспитатель раскладывает детям в руки цветные камешки). Ну вот, у каждого в руке по волшебному камешку.
Воспитатель:
Какой камешек? (холодный, гладкий, прозрачный)
Какого цвета камушек? (ответы детей)
Дедушка: Ребята камешки обладают большой силой, что как только они коснулись вашей руки, так сразу вы становитесь самыми умными, самыми добрыми, самыми внимательными, самыми послушными и всё, что вы сегодня будете делать, у вас обязательно получиться! Вот как здорово!
Бабушка: Вот мы с вами подготовились, а теперь нам необходимо подготовить наши ручки и пальчики. Чтобы ручки и пальчики были ловкие и умелые мы с вами сделаем им массаж. Массаж мы будем делать массажными мячиками.
Этот шарик не простой,
Весь колючий он такой.
Меж ладошками кладем
Им ладошки разотрем.
Вверх и вниз его катаем
Свои ручки развиваем!
Воспитатель: Мы размяли наши пальчики, теперь можем отправляться на поиски Жучки. Перед тем как начнём играть с манкой, давайте вспомним правила игры.
Нельзя брать манку в рот.
Нельзя бросать манку в глаза, на пол.
Нельзя вдыхать манку.
Нужно мыть ручки после игры с манкой.
Дедушка: Мы вспомнили правила игры, и вот вам первое задание: возьмите свой волшебный камешек. Погрузите свои ручки в манку, спрячьте камушек.
Воспитатель: Что вы чувствуете? Какая манка? (шершавая-гладкая, мягкая-твёрдая, холодная, белая, сухая…).
Теперь наберите манку в кулачок, потихоньку разжимайте его и смотрите на тонкую струйку манки. Второй ручкой наберите щепотку манки и посолите.
Бабушка: а вот вам следующее задание. Игра «Необыкновенные следы». Воспитатель объясняет детям правила игры. Дети повторяют слова за воспитателем.
Цель: развитие тактильной чувствительности, воображения.
«Идет медведь» — ребенок кулачками с силой надавливает на песок
Мишка косолапый
По лесу идет, топ-топ-топ…
«Прыгают зайцы» — кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях.
Маленькие зайчики. Прыг-скок, прыг-скок!
Прыгают, как мячики! Прыг-скок, прыг-скок!
«Ползет змея» — ребенок расслабленными пальчиками делает поверхность волнистой в разных направлениях.
Змея очковая в песке
Очки вдруг потеряла.
Ползет она в большой тоске,
Ползет куда попало.
«Бегут жучки-паучки» — ребенок двигает всеми пальцами, имитируя движения насекомых (можно полностью погружать руки в песок, встречаться под песком руками друг с другом – «жучки здороваются»).
Воспитатель: Ребята какие вы молодцы. А теперь вам нужно найти свой волшебный камешек в «озере», и мы отправимся дальше. А следующим препятствием на нашем пути будут волшебные острова. (дети переходят к столам на которых стоят подносы с насыпанной на них манной крупой). Перед нами ребята волшебные острова и следы Жучки ведут именно к ним. Вам необходимо взять трубочки и аккуратно, что бы крупа не разлетелась, подуть в неё. (под слоем манки, на подносах наклеены картинки. На картинке изображён дом, дорога, солнышко и собачка).
Ребята что вы нашли под манкой? (ответы детей)
Что изображено на картинке? (Ответы детей)
Солнышко какое? (Жёлтое, круглое, горячее)
Дорога какая? (Узкая-широкая, извилистая-прямая)
Дом какой? (Большой-маленький, с окном и дверью, назвать цвет дома, квадратный)
Крыша у дома какая? (Большая-маленькая, треугольная, назвать цвет крыши, с трубой- без трубы)
Собачка какая? (ответы детей)
Дедушка: а теперь ребята давайте разровняем манку на подносе, и ваша задача будет повторить рисунок, который вы видели, на манке пальчиком. Так мы свами поможем Жучке найти дорогу к дому. Дети рисуют пальчиками повторяя рисунок на картинке.
Рефлексия.
После того как дети нарисовали картинку в группе появляется Жучка и благодарит ребят за то, что они помогли ей найти дорогу домой.
Вопросы к детям:
С чем мы играли? (с манкой)
Кому мы помогали? (Жучке, Бабушке и Дедушке)
Какого цвета манка? (белого)
Какая манка на ощупь?
Дети прощаются с гостями, желают всего хорошего и приглашают в гости ещё раз.
