Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Зимние забавы».
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад №369 «Калейдоскоп»
Подготовила: воспитатель Гришко Н.С. 2024 г
Цель занятия: Составление коллективного рассказа по картине.
Задачи занятия:
- Обогащать и расширять словарный запас по теме «Зима», «Зимние игры и забавы».
- Активизировать в речи слова и выражения, позволяющие начать и закончить рассказ.
- Учить отвечать на вопросы, используя в речи сложные предложения.
- Развивать умение внимательно рассматривать картины, составлять рассказы по содержанию картины.
- Формировать фонематические процессы и правильное произношение.
- Развивать психические процессы: память, внимание, наглядно-действенное и словесно – логическое мышление.
Наглядный материал:
Игра «Жил-был «Зайчик», сюжетная картина «Зимние забавы», картинки для раскрашивания.
Предварительная работа:
- Беседы с детьми о зиме, зимних явлениях, зимних праздниках, о жизни растений, животных и людей зимой.
- Чтение стихов, рассказов и сказок о зиме.
- Беседы с детьми о зимних развлечениях.
- Рассматривание картин на темы: «Зимушка-зима», «Зимний лес», «Зимующие птицы», «С горки на санках».
- Дидактические игры: «Когда это бывает?», «Кому это нужно?», «Что перепутал художник?»
Ход занятия:
- Дети и воспитатель собираются в группе.
- Воспитатель. Здравствуйте, ребята! Сегодня утром я получила пригласительную открытку. Как выдумаете, кто мог её нам прислать? Дети высказывают предположения.
Воспитатель. Давайте, я её вам прочитаю. (Здравствуйте, друзья! Приглашаю вас на прогулку в зимний лес. С нетерпением жду вас. Зайчик).
Воспитатель. Ребята, давайте отправимся в зимнийлес. Все отправляются в путь под музыку.
Зайчик (логопед). Здравствуйте, ребята! Как же я вас рад видеть! У меня сегодня хорошее настроение. Зима — самое лучшее время года. Я очень люблю зиму.
Воспитатель. Ребята, давайте расскажем зайчику, за что мы любим зиму. Мы встанем в круг, будем передавать снежный комок.
Зайчик (логопед).. Я люблю зиму, потому что на улице много снега. А ты, …, почему любишь зиму?
Дети стоят в кругу. Передавая снежный комок, по очереди рассказывают зайчику, почему они любят зиму.
Зайчик (логопед).. Как много вы назвали зимних забав. А что такое забава? (игры, развлечения). А что такое зимние забавы? (игры и развлечения в зимнее время).
Воспитатель. Ребята, давайте поиграем с зайчиком. Повторяйте слова и движения за мной.
Жил-был зайчик -
(хлопают в ладоши)
Длинные ушки
(три пальца в кулак, указательный и средний — ушки).
Отморозил зайчик
(сжимают и разжимают пальцы обеих рук)
Носик на опушке
(трут нос).
Отморозил носик
(сжимают и разжимают пальцы обеих рук),
Отморозил хвостик
(гладят кобчик)
И поехал греться
(крутят руль)
К ребятишкам в гости.
Там тепло и тихо
(разжимают кулаки обеих рук),
Волка нет
(хлопают в ладоши),
И дают морковку на обед
(поглаживают живот ладонью ведущей руки по часовой стрелке).
Зайчик (логопед).. Друзья, а теперь я вам хочу показать свою картину.
- Как вы думаете, какое время года изображено на картине? (На улице была зима).
- Как вы догадались, что на улице зима? (На деревьях нет листочков, выпало много снега, идет снегопад, дети тепло одеты и …)
- Как одеты дети?
- Какое время суток изображено на картине? (Был вечер).
- Как вы догадались, что на улице вечер? (Небо темное, в окошках домов включен свет).
- Какая погода была на улице? (На улице была холодная, морозная погода. На улице шел снег).
- Как называется явление, когда идет снег? (Снегопад)
- Кого мы видим на картине? (На картине много детей).
- Что дети делают на горке? (Дети катаются на санках).
- Кто изображен в нижней части картины справа? (Девочка с собакой).
- Расскажите, что делает девочка? (Девочка спустилась с горки).
- Расскажите, что делает собака? (Собака лает. Ей нравится бегать за детьми).
- Кто изображен в нижней части картины справа? (В нижней части картины нарисованы две девочки).
- Наверно эти девочки сестры. Кто из сестер старше? Кто из сестер младше?
- Что сестры делают на горке? (Старшая сестра катала младшую на санках. Младшая сестра упала).
- Кого вы видите в середине картины? (Два мальчика и девочка катятся с горы. Девочка и мальчик катаются на санках, а взрослый мальчик катается на снегоходе).
- О чем девочка говорит мальчику? Придумайте. (Она сказала, что обгонит его; что ей весело и ……).
- Что нарисовано в верхнем правом углу картины? (Один мальчик везет санки и хочет скатиться с горы. Другой мальчик только поднимается на гору).
- Какое настроение у детей? (Детям весело, у них хорошее настроение).
- Почему у детей хорошее настроение? (Им нравится всем вместе играть и кататься на санках, они любят зиму и …).
- Понравилась ли вам эта картина? Почему? Дети делятся впечатлениями о картине.
Воспитатель. Ребята, давайте составим рассказ по этой картине.
- С чего мы начнем рассказ? (С описания времени года).
- О чем расскажете потом? (О погоде, о времени суток).
- О чем будете рассказывать дальше? (О детях, что они делают).
- Чем вы закончите рассказ? (Описанием настроением детей, понравилась ли нам эта картина).
- Итак, ребята.
Сначала вы расскажете о времени года, о погоде на улице, о времени суток.
Потом расскажете, кто изображен на картине. Что делают дети.
Затем, о каждом ребенке. Чем он занят на горке.
Какое настроение у детей.
И закончите свой рассказ, своими впечатлениями о картине.
Дети составляют рассказ по картине.
Зайчик (логопед).. Ребята, мне очень понравился ваш рассказ по картине. Спасибо, что приехали ко мне в гости. Я хочу каждому из вас подарить раскраску. До свидания!
Дети прощаются с зайчиком.
Воспитатель. Ребята, сейчас мы отправляемся обратно в группу.
Дети и воспитатель под музыку возвращаются в группу.
