НОД в средней группе по развитию речи с элементами ТРИЗ Тема: «В гости к зимушке-зиме».

Воспитатель 1 квалификационной категории – Харюшева Нина Ивановна

Образовательные области: речевая, познавательная, социально-коммуникативная.

Цель:

• закрепить и обогатить знания детей о признаках зимы.

Задачи:

• развивать связную речь через игру «Теремок», используя приём «оживления», лексико-грамматические представления посредством образования притяжательных прилагательных (лисьи, заячьи и т.д.).
• активизировать в речи детей употребление сложноподчинённых предложений.
• продолжать знакомить с маленькими человечками, которые ведут себя в твёрдых и жидких веществах по-разному.
• развивать творческое воображение, используя приёмы ТРИЗ (символическая аналогия – оживление, метод маленьких человечков), логическое мышление через игру «Четвёртый лишний».
• воспитывать вежливых собеседников.

Предварительная работа: чтение художественной литературы, заучивание стихов, рассматривание иллюстраций, наблюдение на прогулке за снегом, деревьями, небом; знакомство с приёмами ТРИЗ.

Ход занятия.

Организационный момент. Дети входят в группу, воспитатель обращает внимание на конверт, в котором находится игра «Четвёртый лишний».

Дети выделяют лишний предмет и выставляют его на мольберт, называют, что общего между предметами. Общий признак – «Зима».

Воспитатель: Дети, вы любите зиму?

Дети отвечают утвердительно.

Воспитатель: Предлагаю всем отправиться в гости к зимушке-зиме, а поскольку лес волшебный, превращаю детей в снежинку, сосульку, облако, сугроб, рукавичку, снеговичка и одеваю маски.

Путешествуем. На пути под ёлочкой находим конверт с заданием.

Игра «Кто спрятался?» (по ушкам и хвостам узнают зверя).

Продалжаем свой путь. На мольберте волшебное облако, на подносе – разные предметы. Звучит фонограмма, через которую облако даёт задание: «На что похоже?»

Дети подбирают предметы и рассказывают, почему выбрали тот или иной предмет. (Мел – потому что облако белое; кораблик – потому что облако плывёт; вата – потому что мягкая и белая и т.д)

Воспитатель и дети подходят к домику.

Игра «Теремок».

Дети стучатся в дверь домика и каждый день рассказывают о себе:

• я – льдинка, прозрачная и скользкая
• я – ёлочка, зелёная и колючая
• я – сугроб, большой и твёрдый
• я – снеговик, весёлый и добрый
• я – снежинка, …

Звучит музыка, из домика выходит Зима, расколдовывает детей и предлагает поиграть с ней.

Игра «Маленькие человечки».

Дети изображают, как ведут себя маленькие человечки в воде, в снегу, во льду, в пару.

Игра «Закончи предложение».

Я люблю зиму потому, что…

Я люблю кататься с горки потому, что…

Я люблю…

Зима благодарит детей за интересное путешествие в волшебный лес и угощает детей ледышками-конфетками.