Конспект занятия по ЗОЖ в первой младшей группе «Научим Мишку мыть руки».
Воспитатель МБДОУ 168 Гришина Т.В.
Цель: Воспитывать культурно – гигиенические навыки и формировать начальные представления о здоровом образе жизни
Задачи:
- Учить ребёнка последовательно выполнять действия при мытье рук, подражать действиям взрослого;
- Поддерживать положительное настроение ребенка на выполнении элементарных гигиенических процессов, радости от самостоятельных и совместных действий и их результатов (чистые руки);
- Совершенствовать умение правильно совершать процесс мытья рук при незначительном участии взрослого.
Методы и приемы: игровой, сюрпризный момент, потешки, угощение.
Материал: иллюстративный материал по алгоритму мытья рук.
Воспитатель: Ребятки, к нам в гости хотел придти Мишенька – медведь. А где он? Давайте позовем его?
Дети: Мишенька – медведь, иди к нам.
Мишенька — медведь: Иду – иду, спешу к ребяткам в гости.
Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки. Я к вам спешил, дорога была длинная. Но я пришел в гости не с пустыми руками. Я хочу вас угостить.
Вос-ль: А что у мишки в лапах?
Дети: Корзинка.
Воспитатель: Расскажите, что в корзинке, принёс мишка?
Мишенька — медведь: Пирожки, да булочки для ребят. Угощайтесь, пожалуйста.
Вос-ль: Спасибо тебе, Мишенька, что принес нам угощение
Но перед тем как кушать, нужно помыть руки да лапки.
Мишенька — медведь: Ребята, я не умею мыть лапы. Научите меня, пожалуйста.
Воспитатель: Научим, обязательно.
Воспитатель: Вот смотри. (Используется алгоритм последовательного мытья рук. Дети показывают, рассказывают – вместе с воспитателем).
Вос-ль: Перед тем, как мыть руки,
что нужно сделать? (Показывает на картинку).
Дети: Закатать рукава.
Воспитатель:
«Чтобы случайно не попала
Из, подкрана в них вода
Руки надо чисто мыть
Рукава нельзя мочить».
А теперь откроем кран
Чик – чик; чик – чик
И польется водичка, как? С – с – с
«Лейся чистая водичка,
Лейся теплая водичка,
Нам водичка – добрый друг
Скажут люди все вокруг»
Мы намочим ручки и возьмем из мыльницы, аккуратненько мыло.
Мы намылим ручки: вот так, вот так.
«Мойся мыло, не ленись!
Не выскальзывай, не злись!
Мы теперь с тобой дружны
Нам грязнули не, нужны!»
Положим, мыло в мыльницу. Сделаем перчатки, каждый пальчик намылим, и ладошки тоже намылим, сделаем перчатки белые пушистые, понюхайте – душистые.
А теперь мы смоем мыло
Жи – жи; жи – жи;
Чисто – чисто; чисто – чисто;
Жи – жи; жи – жи;
Выжмем ручки:
Вот так, вот так.
«Вытирать мы будем сами
Полотенцем белым
Мы опрятны, аккуратны
Вот какое дело!»
Мишка, а у наших ребяток есть полотенце, у каждого свое.
Они тебе их покажут: у Насти свое полотенце, у Жени, и у Оли свое.
Воспитатль: Научился ты. мишка, мыть лапки?
медведь: Да, спасибо, ребятки.
Воспитатель: Вот теперь мы все пойдем в умывальник и тебе покажем снова, как правильно мыть руки. Чтобы ты не забыл. (Показ мытья рук, с использованием, стихотворения).
Во время умывания читаются потешки.
Кран, откройся!
Нос, умойся! (Э. Мошковская)
Обратите обязательно, внимание на воду, что она теплая и чистая. Мыло намылилось, появились пузырьки белые – воздушные, мыло душистое).
Полюбуемся на ручки, вот какие они стали чистые, и пойдем угощаться булочками и пирожком. (Угощение).
Мишенька — медведь:
«Вот ребятки мне пора.
Вам спасибо. детвора.
Научили меня руки мыть.
Грязь смывать.
Насухо полотенцем вытирать.
Я теперь, каждый день, перед едой буду руки мыть водой. До свидания, вам ребята. С вами было интересно».
