Конспект образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста по познавательному развитию с использованием здоровьесберегающих технологий «Цветок Здоровья»
Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе познавательно-речевой деятельности «Цветок Здоровья».
Задачи (с интеграцией Образовательных Областей):
- создать условия для возникновения «детской» мотивации к познавательной деятельности посредством интереса к «сказочному путешествию» (познавательное развитие);
- стимулировать речевую активность посредством употребления слов, обозначающих, качества, признаки и свойства предметов, расширять кругозор; высказывания детьми своих мыслей и предположений (речевое развитие);
- способствовать развитию навыков взаимодействия детей друг с другом, и выражению своего мнения (социально-коммуникативное развитие);
- обеспечить условия для развития самостоятельности и инициативы детей в познавательно-речевой деятельности и выборе партнера (социально-коммуникативное развитие);
- создать условия для развития ориентировки в пространстве, двигательной активности детей (физическое развитие);
- обобщать имеющиеся знания у детей о функции органов, уточнить с помощью опытов, для чего нужны те или иные органы; закреплять гигиенические навыки, умение бережного отношения к органам чувств (физическое развитие).
Организация детских видов деятельностей:
- совместная деятельность ребенка со взрослым;
- совместная деятельность ребенка со сверстниками;
- самостоятельная деятельность ребенка;
- поисковая деятельность.
Материалы и оборудование: ИКТ, картинки со сказочными героями, стебель с серединкой, лепестки разноцветные с наклеенными органами чувств, магнитная доска, картинки «Что вредно, что полезно для глаз», капсулы от киндер-сюрпризов, сундук с муз. инструментами внутри, 4 тарелочки разных цветов с нарезанными фруктами на столах, маски для сна, фасоль белая, красная.
Индивидуальная работа: помощь ребенку по необходимости
Вводная часть
Воспитатель: -Ребята подойдите ко мне станьте в ровный круг. Меня зовут …
Сегодня я к вам пришла в гости и хотела бы с вами поздороваться. Здравствуйте.
Д: Здравствуйте.
Воспитатель: — Какое это замечательное слово «здравствуйте». Ведь оно не только вежливое слово — приветствие, но и слово- пожелание.
Что мы желаем человеку, когда с ним здороваемся?
Дети: -Здоровья.
Воспитатель: -Правильно ребята, молодцы. Давайте пожелаем здоровья и нашим гостям и скажем им «Здравствуйте!»
Слайд №2
На проекторе появляется звуковое письмо.
Воспитатель: — Ой, что это?
- Ребята, кто же прислал нам письмо? Посмотрим?
Слайд №3
На экране появляется мальчик Здравик
Здравик: — Здравствуйте, меня зовут Здравик, я живу в сказочной Стране Здоровья.
- Ребята, жители моей страны заболели, и для того, чтобы они выздоровели, мне нужен волшебный Цветок Здоровья, лепестки которого можно найти в только в нашей стране.
- Вы согласны нам помочь?
Здравик: — В помощь вам я оставляю карту движения по Стране Здоровья.
Слайд №4
Воспитатель: — Ребята, посмотрите, Здравик нам оставил в помощь карту.
- Но чтобы попасть в Сказочную страну нам нужно произнести волшебные слова волшебные слова
Слайд №5
(Звучит волш. музыка)
Вместе: Вокруг себя обернись,
В Стране Здоровья очутись!
Слайд №6
Основная часть
Воспитатель: — Вот мы и в Сказочной стране! Давайте посмотрим на карту, и решим к кому первому мы отправимся?
Д: К Колобку.
Воспитатель: -Давайте посмотрим вокруг и найдем где находиться задание от колобка.
Воспитатель: — Посмотрите, что здесь у Колобка?
Дети: Картинка с изображением глаз.
Воспитатель: –Разберемся вместе дети, для чего глаза человеку?
Дети: — Видеть, наблюдать, смотреть, любоваться природой, передвигаться и др.
Воспитатель: — Наши глаза помогают нам познавать окружающий мир, учиться, выполнять различную работу. Человеку с плохим зрением труднее учиться, работать.
- Ребята, а вы знаете, что полезно, а что вредно для глаз?
Воспитатель: — Чтобы получить от Колобка первый лепесток, каждому из вас нужно выбрать картинку и определить полезно или вредно то, что изображено на ней.
Выбирайте себе картинку.
(Дети размещают картинки слева и справа на доске)
Воспитатель: — Чтобы сохранить зренье есть гимнастика для глаз, которую выполнять надо каждый день. Давайте сделаем гимнастику для глаз
Гимнастика для глаз
- Закройте глаза, а потом откройте 5р
- Часто, часто поморгайте глазами
- Посмотритевправо-влево, вверх-вниз
Воспитатель: — Молодцы мы справились с заданием и колобок приготовилдля нас лепесток.
Достаю лепесток из конверта.
Дети прикрепляют лепесток к цветку
Воспитатель: — Наше путешествие продолжается, к кому нам идти дальше?
Дети: — К Буратино
Воспитатель: -Ребята, а к Буратино мы пойдем по извилистой дорожке между высокими холмами, на носочках друг за другом. Спинку держим ровно, руки в стороны.
Воспитатель: — Вот мы и пришли!
(Беру конверт с заданием от Буратино)
Воспитатель: -Буратино приготовил вам интересную загадку, отгадаем ее!
На лице он выдаётся,
Не в свои дела суется,
Но сопеть и нюхать тоже,
С удовольствием он может
Воспитатель: -Чтобы получить лепесток от Буратино, нам нужно отгадать, что он спрятал в капсулах! (лук, чеснок, огурец, кофе)
-Подойдите, возьмите капсулу, понюхайте, определите по запаху, что же там спрятано и разложите на тарелки рядом с картинками.
Воспитатель: — Что ты почувствовала ……? т. д
Дети: -Я почувствовал запах…
Чтобы наши носики всегда были здоровы существуют специальныедыхательные упражнения.
Воспитатель: -Давайте выполним одно из них.
Встаньте на носочки. Сделайте глубокий вдох носом.
Опуститесь и медленно выдохните воздух носом.
Выполняя это упражнение, следует настраивать себя так:
Вдохнем все хорошее: радость, здоровье, хорошее настроение.
Выдохнем все плохое: злость, гнев, обиду.
Воспитатель: — Молодцы и этим заданием вы справились.
Буратино приготовил нам второй лепесток. Что на нем нарисовано?
Дети: — Нос
(прикрепляем второй лепесток)
Воспитатель: -Ребята, нам пора двигаться дальше. Куда же мы отправимся?
- А к Ослику ИА мы пойдем помостику, он очень узкий, идем очень аккуратно приставным шагом, спинка прямая, руки на поясе.
(под журчание ручья)
Включить журчание ручья
Воспитатель: — Дети, пока мы шли, что вы слышали?
- С помощью чего вы определили? Какой орган помог вам услышать журчание воды, ручья?
Дети: Уши.
Воспитатель: — А для чего нужны уши?
Воспитатель: — Ну, вот мы оказались на полянке у ослика ИА
-Посмотрите, у ИА на полянке стоит необычный сундучок
Воспитатель: — Ослик предлагает нам поиграть в музыкальную игру «Угадай что звучит?»
(барабан, металлофон, колокольчик, бубен……)
Воспитатель: — Ребята чем необычен этот сундучок?
Воспитатель: -Он музыкальный.
Воспитатель: — Ушкам полезно делать массаж
Чтобы ваши ушки были здоровы, я научу вас делать специальные упражнения.
Самомассаж уха
Наши ушки непростые
(несколько раз ладонями в направлении сверху-вниз потереть уши),
Наши ушки золотые
(несколько раз подёргать себя за мочки ушей),
Смышленые
(слегка нажать на основание уха у верхнего края ушной раковины),
Ученые
(слегка нажать на основание уха у средней части ушной раковины),
Замечательные
(слегка нажать на основание уха у нижнего края ушной раковины).
Воспитатель: -Ослик приготовил для нас очередной лепесток.
Получают лепесток от ИА с наклеенной картинкой «ухо»
Воспитатель: — А дальше наша дорога идет через дремучий лес! Посмотрим на карту, к кому идем?
Дети: — К Бабе – Яге
- А чтобы продолжить наше путешествие нам нужно разделиться на пары, крепко держитесь за руки, чтобы не заблудиться в дремучем лесу. Вот мы и пришли на опушку к Бабе Яге.
(на столе стоят тарелки с кусочками фруктов и овощей на шпажках накрытые салфетками)
- Ребята, посмотрите, Баба Яга накрыла стол скатертью – самобранкой, приготовила угощение и, чтобы нам с вами получить следующий лепесток, она просит вас поиграть в игру «Угадай на вкус»
Воспитатель: — Тот, кто будет отгадывать, надевает маску и с закрытыми глазами отгадывает, каким овощем или фруктом его угостили.
Дети: — Я попробовал яблоко, я съела апельсин и т.д
Воспитатель: — Что помогло вам отгадать вкус продуктов?
Дети: — Язык.
достать из конверта лепесток наклеенным органом чувств «язык»
- Молодцы ребята, все угадали!
Воспитатель: — Продолжим наш путь, к кому пойдем дальше?
- К Золушке.
Воспитатель: -Путь к дому Золушки лежит через болото.
Болото очень топкое, поэтому туда мы доберемся по кочкам. Прыгаем на двух ногах, руки на поясе.
Воспитатель- Ребята Золушки очень хотела попасть на бал. Но она не может этого сделать, потому-то злая мачеха дала ей задание. Нужно помочь Золушке перебрать крупу.
Какую крупу нужно перебрать?
Дети: — Фасоль
Воспитатель: — Становитесь парами друг напротив друга. Договоритесь между собой зерна, какой фасоли будет перебирать каждый из вас.
Воспитатель: — Мы добыли все лепестки и собрали листок здоровья
Слайд № 7
Зравик: — Спасибо ребята, теперь жители моей Сказочной страны здоровья обязательно поправятся.
Воспитатель: -Здравик, а чтобы жители твоей страны больше не болели, нужно правильно ухаживать и беречь свое здоровье.
Слайд № 8
Воспитатель: — Ребята, вот и подошло к концу наше путешествие!
Мы выполнили все задания и помогли жителям страны здоровья! Молодцы!
- Нам пора возвращаться обратно в наш детский сад (звучит музыка)
Слайд № 9
Вокруг себя обернись,
В детском саду очутись!
Слайд № 10
Воспитатель: -Ребята посмотрите, где мы с вами очутились?
Дети: — Это наша группа.
Мне понравилось, что вы старались, и были очень активны.
- Что вам понравилось больше всего? Что было интереснее всего?
- Какое задание было самым сложным для вас?
- Как мы помоглиЗдравику и жителям его страны?
