ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «КАК ОБУЧАТЬ РЕБЕНКА ПРАВИЛАМ БЕЗОПАСНОСТИ ПО НАРОДНЫМ СКАЗКАМ»
Сказочная безопасность
Как обучать ребенка правилам безопасности по народным сказкам
"Да это же триллер какой-то" - шепотом, чтоб не разбудить уснувшую в коляске племянницу, сказал сын. И потряс маленькой книжкой. Я посмотрела на обложку. Триллер назывался "Колобок".
А действительно, почему сказки {и песенки, и прибаутки) для самых- самых маленьких такие плохокончающиеся?
И вот что еще интересно (обращали внимание?}: сказки для детей постарше как правило заканчиваются хорошо. В них герои, преодолев все трудности и каверзы судьбы, благополучно выпутываются из переделок и начинают "жить-поживать", А у маленьких - сплошной "караул!*- То лиса колобка проглотит, то теремок развалится, то от козлика рожки да ножки в лесу остаются. Что, наши предки погуманнее не могли что-нибудь придумать или им нравилось детей запугивать? Конечно нет.
Первые сказки, которые слышат наши дети, и в самом деле в чем-то походят на страшилки. Но, думается, это страшилки не для детей, а как раз для родителей. Кто должен бдительно следить за младенцем, кто целиком и
полностью отвечает за его благополучие, пока он так беспомощен? Вот им-то и объясняется, что будет, если:
- если младенца положить на краю;
- если оставить без присмотра (или оставить ребенка под присмотром
ненадежных людей);
- если по вашему недогляду "хвостиком заденет", чего задевать не полагается;
- если положить "остывать на окошке" без надзора;
- если сбежит в неисследованное (то есть неподготовленное для него) место.
Сказки предостерегают родителей и предупреждают их о последствиях.
Причем в той самой форме, которую легко и охотно воспринимает наше
подсознание. Это напоминалки для нас. Емкие, короткие, образные. Возьмите
любую сказку - и вы найдете в ней массу полезных советов-напоминаний по
В народных сказках есть четкая инструкция о том, что можно и чего
нельзя делать, пока ты ребенок. И малыш впитывает ее буквально с молоком
матери.
Все мамы - во все времена - поют своим малышам колыбельную "Баю-
баюшки-баю, не ложися на краю, придет серенький волчок и ухватит за
бочок...". Слушая песенку, малыш осваивает важнейшее для него понятие:
что такое край. "Край" - это некая черта, граница, тот предел, за которым
таится нечто неведомое, а потому опасное. Там, за "краем", находится чужая
"земля", на которую вторгаться нельзя. Там, за краем, - "серенький волчок"
(символ неизведанного и коварного). Это взрослые могут пойти "за край" и с
ними ничего не случится, а младенцы должны быть в "серединке", месте
освоенном и охраняемом. Коляска, пеленальный столик, кроватка,
мамины/папины руки - вот безопасное место для малыша. В доступной форме
юному человеку объясняется, что край - это та граница, та неизведанная
территория, где все чужое, чуждое, неведомое. И почему ходить туда одному
нельзя. И почему там подстерегает опасность. И как ее избежать.
В сказке все сказано, все объяснено. Ваша задача - лишь акцентировать
детское внимание на некоторых местах. Маленькие дети "срисовывают"
отношение к чему - или кому-либо с родителей (как мама/папа, так и я). Вот и
покажите свое отношение к поступкам беспечного героя. Но - обратите
внимание! - никто колобка не осуждает. Это отличный пример для нас: мы не
осуждаем ребенка, мы можем лишь осудить поступок, который он совершил,
и дать правильные ориентиры на будущее.
Итак, не ругая, не принижая самого героя, дайте оценку его поведению.
Помогите ребенку понять: в чем же ошибка колобка (что он сделал
неправильно и что надо было сделать, чтоб лиса - ам! - и НЕ проглотила). Что
делать, чтоб не пропасть?
Сказки, напевки, колыбельные для младенцев - это учебник, в котором
записаны базисные понятия безопасности для малышей.
Главный сказочный урок
Сказки - это учебник, по которому маленький человек начинает учиться жить.
Это только по форме сказки иносказательны, а содержание их - жизненный опыт
многих поколений. Сказки многослойны, и один из слоев - те самые уроки
безопасности, которые должны освоить наши дети. Слушая и "обсуждая" с вами
народные сказки, играя в них, малыш легко усвоит, что в "другом", большом мире
необходимо соблюдать определенные правила. Не верить кому ни попадя,
обращаться за помощью, не преступать запреты, не робеть и не сдаваться. Раз за
разом повторяя эти нехитрые, но очень важные "сказочные" истины, вы научаете
ребенка и бдительности, и осторожности. Причем (что очень важно!) не запугивая
и не очерняя окружающий мир. Постепенно дети смогут понять, что мир - разный,
что есть в нем и добрые, и злые и от тебя самого зависит, в какие руки, в какое
окружение ты попадешь. А если вдруг попадешь в переделку - как из нее
выберешься, чтоб вернуться домой целым и невредимым
Чему научит сказка
Вот вам для примера темы для бесед и игр по русским сказкам:
- Малыш, будь готов к неожиданностям. Не все к тебе приходят с добром. Бывают
случаи, когда удирать не стыдно, а можно и нужно ("Гуси-лебеди").
- Не будь наивным, малыш! Не покупайся на лестные предложения... Если
тебя обхитрили (обманули) и ты попал в беду, зови на помощь, кричи громче,
поднимай много шума. Держись, помощь придет ("Кот, петух и лиса").
- Доверие к людям - прекрасная черта. А вот слепая доверчивость опасна
("Зайкина избушка", "Волк и семеро козлят").
- На будущее: никого не приглашай (не пускай) к себе домой, когда ты один.
Не открывай дверь, не говори никому по телефону, что дома никого нет. Вдруг это
хитрая лиса пришла. Дружно можно любого врага победить ("Зимовье зверей").
- Не бывает безвыходных ситуаций. Что бы ни случилось, как бы ни
складывались обстоятельства, выход всегда есть. Надо только хорошенько
подумать ("Гуси-лебеди", "Лисица и волк", "Сестрица Аленушка и братец
Иванушка" и др.).
Практикум «Чтоб от сказок польза была»
1. Прокомментируйте то, о чем вы рассказываете. Комментарий может
быть очень простой: скажите "ай-ай-ай!" - вот и ясно ваше отношение к поступку
(проступку) колобка.
2. Задайте малышу вопросы:
- Почему же убежал колобок?
- А можно ли было убегать одному в лес (вот он снова - основной мотив:
чужой, чуждый и опасный, неизвестный край).
- С кем колобок встретился? - От кого убежал? - А кто его обхитрил?
- Почему пропал колобок? (Потому что нарушил запрет, потому что пошел
один, а разве можно уходить одному?)
3. Для детей постарше:
- Обратите внимание малыша на то, что встречались колобку и хорошие
звери... жаль, что он доверился симпатичной хитрой лисе... (Все как у нас в жизни,
не правда ли?)
- Как правильно надо было сделать? Остаться на окошке? Или позвать с собою
в лес бабушку/дедушку, которые там бывали.
- Сделайте вывод в доступной для малыша форме. Суть его такова: ребенка
предупреждают - прежде чем пойти-убежать куда-то, надо подумать как следует,
подготовиться, а еще лучше - взять в спутники бабушку/дедушку, папу/маму. По
сути, вам надо насторожить ребенка, вызвать здоровую недоверчивость к сладким
чужим речам.
Дети просят повторить одни и те же сказки по 30 раз, вот и пользуйтесь этим.
Сказку-то рассказываем мы много-много раз. Когда "поайкайте", когда спросите. А
когда и просто головой покачайте. Постепенно до малыша дойдет суть, и он сам
будет комментировать безрассудные действия колобка и давать "спасательные"
советы.
- Не торопитесь конкретизировать сказку, лишать ее волшебного ореола, сразу
же приводя примеры из реальной жизни. Пусть сказка пока остается только
сказкой. Как конкретно должен поступать в экстремальной ситуации ребенок -
будете учить потом, когда подрастет. Сейчас ваша задача - заложить фундамент
безопасности.
Побеседовать о волчках и колобках не поздно, когда ребенку и 3, и 5 лет. Но
тут вы можете углубить его знания по этой же теме. Просто вспомните вместе с
дошколенком другие народные сказки.
Как ты думаешь? - очень хороший вопрос, почаще задавайте его детям.
Малыш должен усвоить: уходить (убегать) без спросу нельзя, разговаривать с
незнакомыми людьми нельзя. Добрый с виду незнакомец может оказаться злым,
опасным, может обидеть.
Народные сказки многослойны. У каждой есть своя мораль, и не одна, из
каждой можно (и нужно) сделать важные выводы. По сказкам, как по лесенке,
малыш идет во взрослую жизнь. Новый материал (правила безопасного поведения)
дети усваивают от сказки к сказке, постепенно и поэтапно, каждая дополняет и
расширяет предыдущую, освещает какую-то новую ситуацию или проблему, с
которой подрастающему человечку придется столкнуться в реальной жизни.
Инструкция по спасению.
Недавно одна мама рассказывала, как была потрясена и обрадована
результатом, когда ее дочка воспользовалась подсказкой из сказки. В дворовой
песочнице ее девочка была самой маленькой, и вечно кто-нибудь отбирал у нее то
совочек, то ведерко, то просто выталкивал с лучшего места. В общем, плакала она
регулярно. И тут мама купила сказки "Кот, петух и лиса" и "Зайкина избушка".
Прочитали (и не один раз), поговорили-обсудили, а потом даже поиграли (тоже не
один раз). Дочка была петушком, которого утащила лиса, и другим петушком,
который прогнал лису из избушки, а мама, соответственно, всеми остальными
зверятами. Мама старалась беседовать по сказке и строить игру так, чтобы дочка
научилась: 1) звать на помощь; 2) постоять за себя.
Вот вопросы, которые помогли маме акцентировать внимание ребенка на том,
что надо не хныкать, когда тебя обижают, а звать на помощь и обороняться самой.
Кто поселился в доме у зайчика? Кто хотел помочь зайчику, да не смог.
Почему убежали и собачка, и медведь? Кто выгнал лису? (Петушок.) Почему лиса
петушка испугалась и убежала? (Он смело и громко кричал.) Сказка "Кот, петух и
лиса". Что делал петушок, когда его тащила лиса за темные леса? А как ты
думаешь, почему он не заплакал, а стал громко кричать, звать на помощь? И знаете,
что малышка сделала, когда снова оказалась в злосчастной песочнице и ее снова
стали толкать? Прибегла к самому надежному средству обороны, которое у нее
имелось. Она завизжала прямо в уши обидчикам изо всех сил. Причем визг у нее
переходил в ультразвук, так что уши просто закладывало. Два-три солидных визга -
и больше на нее не нападали.
- Прежде чем рассказывать-читать новую сказку, определите для себя:
какие полезные уроки для ребенка зашифрованы в ней.
- Рассказывайте сказки. Можно, конечно, и читать, но - устный строй речи
отличается: он более теплый, более доверительный...
- Покажите свое отношение к героям, к происходящим событиям.
- Не перестарайтесь. Не стоит увлекаться и рассказывать историю
страшным и заунывным голосом, рыдать над бедным героем. Малыш перехватит
вашу реакцию и тогда уж точно перепугается.
Ваша задача - не испугать, а научить держать ушки на макушке.
- Задавайте вопросы. Если ребенок пока говорить не умеет (или разговаривает
еще плохо), он все равно вас поймет. Суть вопроса ведь даже не в том, чтобы сразу
получить правильный ответ. Вопрос подчеркивает главное, заставляет задуматься.
А вам (нам) как раз это и надо.
- Побуждайте малыша задавать вопросы вам (впрочем, у них это
получается без проблем, тут главное - не отойти от темы).
- Реагируйте эмоционально. Маленькие дети способны спрашивать и
отвечать жестами, звуками, действием. Они реагируют эмоционально, а то, что
прожито через эмоции, глубже остается в нас.
- Повторяйте. Не старайтесь комментировать сказку каждый раз, когда ее
читаете. Но время от времени возвращаться к такому обсуждению желательно.
- Закрепление пройденного проводите по-разному. Много времени и
сил у вас это не отнимет. Нужно только одно: ваш хороший настрой. Со сказкой
можно поиграть. Игра - очень важный момент в жизни маленьких детей. Именно
через игру они и познают мир, осваиваются в нем. Вот и поиграйте вместе.
Используйте детские игрушки.
