Сценарий мероприятия в рамках семейного клуба «Прогулка по Архангельской» для средней группы компенсирующей направленности для детей с ТНР
Разработали:
- Егорова Елена Александровна, учитель-логопед;
- Елисеева Евгения Александровна, воспитатель;
- Петрашкевич Светлана Лукьяновна, воспитатель
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 59» Череповец, 2025 год
Цель: Создание условий для привлечения внимания родительской общественности и воспитанников к истории улиц родного города.
Задачи:
- Продолжать формировать представления детей о родном городе, истории названия улицы Архангельской, активизировать словарь по теме.
- Формировать навыки безопасного поведения на улице.
- Развивать у детей высшие психические функции.
- Воспитывать у детей патриотизм, любовь и интерес к истории родного города и других городов России.
- Способствовать укреплению семейных связей и повышению роли родителей в патриотическом воспитании детей.
- Укреплять партнерские отношения между педагогами и родителями детей группы.
Предварительная работа: беседы с детьми группы «Почему улица Архангельская так называется», «Знакомство с Череповечкой», «Путешествие с Череповечкой в Архангельск», «Правила дорожного движения на улице»; сюжетно-ролевая игра «Экскурсия по городу», рассматривание иллюстраций, фотографий, экскурсия детей с родителями на улицу Архангельская, организация фотовыставки «Осень на Архангельской улице», изготовление макета «Улица Архангельская»; аппликация, рисование «Осень на улице».
Оборудование: макет «Улица Архангельская»; разрезные картинки: ладья, различные машины; карточки-пиктограммы с изображением различных движений; карточки с изображением сказочных героев и сказок, нейро-плёнки; красные и зеленые кружки на палочках.
Ход мероприятия:
Дети заходят в зал в сопровождении родителей, садятся на стульчики.
Педагог: Дорогие наши мальчишки и девчонки, а также их родители, отправиться на прогулку все дружно не хотите ли? Кто мне скажет, как называется улица, на которую вы ходили гулять с мамой и папой, по которой мы ездили на автобусе из стульчиков, рассматривали ваши фото с прогулки по этой улице? (Архангельская). Кто-то помнит почему эта улица так называется? (потому что строить ее приезжали люди из Архангельска).
1. Игра «Разрезные картинки»
Педагог: Итак, для начала выберем для путешествия транспортное средство, из тех, что встречаются на улице Архангельская. (Каждой семье дается разрезная картинка с изображением городского транспорта, одна из картинок – ладья). Как интересно, почему же на одной из картинок изображена Ладья? Правильно, потому что в конце улицы Архангельской находится топиарий или клумба Ладья. Отсюда и начнется наше путешествие.
2. Игра «Светофор поведения на улице»
Педагог: Прежде, чем мы отправимся в путь, повторим правила поведения на улице. У вас есть два сигнала светофора красный и зеленый. Я буду называть возможные действия на улице, а вы поднимаете зеленый сигнал, если так можно делать, и красный сигнал, если такие действия на улице совершать нельзя. Мамы, папы помогут вам.
- Гулять по улице с мамой и папой.
- Разбрасывать повсюду мусор.
- Ломать скамейки, качели, деревья.
- Любоваться красотой природы.
- Дразнить и трогать собак на улице.
- Убегать далеко от мамы и папы.
- Разговаривать с незнакомцами.
- Переходить дорогу только крепко держа маму или папу за руку.
- Отдыхать на скамеечке.
Педагог: Молодцы! Вижу, что все знают правила поведения на улице отлично. Продолжим нашу прогулку.
3. Игра «Повтори движение»
Педагог: Мы шли по красивому, живописному, осеннему бульвару и пришли к Центру боевых искусств. Кто помнит, чему там учат детей? (дети изучают боевые искусства, а потом участвуют в соревнованиях). Правильно, а чтоб в соревнованиях побеждать, нужно быть какими? (сильными, смелыми, выносливыми). А мы с вами что делаем, чтоб стать сильными, смелыми и выносливыми? (нужно делать зарядку или гимнастику) Вот этим мы сейчас и займёмся. Я буду показывать вам карточки с движениями, а вы все дружно будете повторять!
Педагог: Да, не зря вы делали гимнастику, быстро бегаете и всё знаете.
4. Игра «Веселая карусель»
Педагог: Продолжим наше путешествие по улице Архангельской! Если посмотрим направо, то увидим небольшой парк аттракционов. Предлагаю детям прокатиться на карусели, но не на простой, а на ласковой! Все, что мы видим с этой карусели называем ласковым словом.
Стульчики ставим в круг спинками внутрь по количеству детей. На стульчиках предметные картинки. Пока музыка звучит дети бегут по кругу, как только музыка замолкает, дети останавливаются и называют выпавшую картинку используя уменьшительно-ласкательный суффикс (машина, листок, дорога, дом, книга, мост, лавка, птица, куст, дождь)
5. Игра «Помоги герою сказки»
Педагог: Продолжим наш путь. Идем мимо сквера, по дорожке, и видим, что у библиотеки гуляет расстроенная овечка Череповечка. Узнаем у нее, что случилось. (Овечка на презентации отвечает, что она пришла в библиотеку чтобы взять почитать книгу сказок, но все сказочные герои куда-то пропали. Возможно, кто-то их заколдовал? Поможем найти Череповечке сказочных героев, чтоб она могла прочитать сказки?
Детям выдаются нейро-пленки, под ними карточки с героями. Дети находят героев разгоняя гель под пленкой кончиками пальцев и «возвращают» их на иллюстрацию к сказке.
Педагог: Герои найдены! Библиотека спасена! Овечка Череповечка счастлива, что сегодня вечером будет читать свои любимые сказки. А мы отправимся дальше!
6. Игра «Преодолей мост»
Педагог: Вот он! Наш красавец Архангельский мост! Посмотрите какой он величественный, высокий. А мы с вами ведь не зря делали гимнастику в Центре боевых искусств, интересно сможем ли мы его преодолеть?
Двое взрослых держат гимнастическую палку, дети и взрослые пробегают под ней. Палка опускается все ниже и ниже, все игроки ищут способы как ее преодолеть – перешагнуть, проползти под ней.
Педагог: Вот так мы прошли с вами всю улицу Архангельская. Дети вам понравилось? А взрослые, вам понравилось? А что запомнилось больше всего? А в которое из мест на Архангельской бы вы еще раз хотели сходить всей семьей? Отлично! А теперь, вспомним весь наш путь!
Заключительная игра на координацию речи с движением «Прогулка по Улице Архангельская»
Мы пошли с тобой опять по Архангельской гулять.
(Дети с родителями шагают по кругу парами, держась за руки)
Вёсла раздобыли, на ладье поплыли
(Изображают движения гребцов)
Развивали силу, ловкость в Центре боевых искусств.
(прыжки с продвижением, руки на поясе)
Рассмотрели на бульваре золотой осенний куст.
(присели, руками изобразили ветки куста)
Что же это? Карусели! Мы на них с тобою сели.
Закружились, засмеялись, очень здорово катались!
(кружатся, руки на поясе)
Впереди ждет перекресток, будь внимателен, малыш!
Берешь мамочку за ручку, не бежишь и не спешишь!
(руки полочкой перед грудью, грозят пальчиком)
Мы пришли в красивый сквер, здесь скамейки и дорожки,
Чтобы после долгих игр отдохнуть могли бы ножки.
(садятся на корточки)
Посидели, поскучали – на площадку побежали. (бегут по кругу)
Чтоб герои сказок книжки не теряли,
Мы в библиотеку скорее побежали. (бегут в другую сторону по кругу)
Вот дошли мы до моста! Ах, какая красота!
Он и длинный, и высокий, строгий, величавый.
(встают на цыпочки, тянут руки вверх)
Моста красивей не найдется, что Архангельским зовётся!
(руки вперед, показывают большой палец)
Педагог: Наше путешествие подошло к концу, пора домой! До свидания!
