«Развивающая игра Б.П. Никитина «Часы»».
Материал подготовила воспитатель высшей категории Каратаева Наталья Аркадьевна г. Томмот, МБДОУ «Черёмушка».
Любые игры только тогда дают результаты, когда малыши играют с удовольствием, так же и творчество – это всегда интерес, увлечение и даже страсть. Вот этот интерес к развивающим играм, к интеллектуальному напряжению, какого они обязательно требуют, и надо развивать у детей, именно развивать, так как сам он ниоткуда не появится.
Такими играми являются целая система развивающих игр Б. П. Никитина. Эти игры способствуют развитию сообразительности, логики, пространственного воображения, математических конструкторских способностей и приёмов мышления. Главное при этом – творчество: ребёнок сам, выполняя различные задания, делает множество открытий и приучается к самостоятельному творческому мышлению.
Часов теперь стало много в каждом доме, в каждой квартире и дети рано начинают с ними знакомиться. Они входят в жизнь малышей как привлечение его к пользованию часами и временем в своей жизни и в своих играх: будить кукол,, вовремя укладывать спать, отправлять поезд или самолёт в рейс, чтобы не опоздать в детский сад, или с мамой успеть зайти в магазин за хлебом.
Перед родителями часто встаёт вопрос, как научить ребёнка определять время.
Научить ребёнка понимать время, это сложный процесс, обязательный в познании окружающего мира. Объяснить это без наглядного пособия сложно, на обычных настенных часах – тоже затруднительно. Часы можно сделать самим взрослым.
Б.П. Никитин разработал развивающую игру «Часики» для знакомства ребёнка с понятием «часы», «минута», «секунда». Такие часики помогут ребёнку:
- Научиться определять время на часах, познакомиться с тем, как часы обозначают в устной речи, например, 21 час. 15 мин.
- Научатся делить часы на минуты, минуты на секунды, познакомятся с понятием движения по часовой стрелке.
- Закреплять знания чётных, нечётных чисел.
- Закрепление знаний прямого счёта, счёта 5 ми, цифр.
- Часы станут не только помощником в изучении времени, но и элементом декора в комнате ребёнка.
- Обучение надо начинать постепенно, не торопясь, дозировать информацию и закрепляя навыки.
- Часы, во время обучения, обязательно повесить на стену или поставить, положить на стол, «как у взрослых».
Как сделать игру?
Часовой циферблат изготавливают по своему вкусу: из толстого картона, или фанеры. Его нужно сделать покрупнее (150-200мм) числа, обозначающие часы, должны быть большие, минутные поменьше.
Часовую стрелку сделать толстой и короткой, чтобы кончиком она касалась только кружка, где стоит цифра, а минутная – тонкой и длинной, чтобы она шла по точкам минут. Весь циферблат разделить на деления – минутки. Стрелки вырезать из толстого картона или тонкой жести.
Чтобы помочь ребёнку научиться считать минуты в начальной период овладения часами, нужно за минутными делениями написать числа, обозначающие минутки, но мелкими цифрами.
Таким часами уже может пользоваться каждый малыш, знающий числа до 12. В зависимости от его математического развития, он сначала узнает только «сколько часов?» и его надо похвалить и обнадёжить, что скоро он будет знать и минутки.
И не очень торопиться, всё показать и рассказать, как это делают в школе.
Пусть сначала малыши сами их покрутят, попробуют их «завести» и поставить нужное время, только пусть обращаются с часами, как часовые мастера и не ломают стрелки.
Через день-другой, когда желание крутить новые часы уже будет более или менее уточнено, можно спросить:
- «Кто умеет пускать часы в ход?». Пусть каждый желающий покажет своё умение.
- «Какая стрелка крутится быстрее, какая медленно?».
- «В какую сторону крутятся стрелки?».
- «Который сейчас час?».
И начать показывать положение стрелок, когда ровно 1 час, 2ч., 3 ч., и т.д. – это самый лёгкий способ определения времени для ребёнка.
Если дети справляются с такой задачей, можно дать подряд только нечётные числа или только чётные, или в беспорядочном перепрыгивании, пока не будет видно, что они знают числа и уже не ошибаются.
Переход к обучению минут не надо откладывать, и осуществлять его тоже можно с помощью задач, установив на часах, например, 9ч. 20мин, можно сказать: «А теперь задача потруднее: сколько часов и сколько минут?».
Ребёнку легче догадаться, если в следующих задачах будет: мин., 4 мин., 5 мин., и по порядку, пока не станет понятно, что они считают число делений по кольцу минут.
Продвижение будет зависеть от умения взрослого чувствовать и сами возможности малыша, и его темп роста, и от меры воодушевления и азарта, который он сумел разжечь.
Когда дети научатся считать минуты до 60, можно вспомнить дроби и спросить, почему так говорят: «четверть второго?», половина первого».
А тем, кто хорошо овладел часами, можно давать задания всё сложнее и сложнее. Игровые часы – это отличный помощник для ребёнка в изучении времени и цифр.
- Игра должна приносить радость ребёнку и взрослому. Каждый успех малыша – это обоюдное достижение и взрослого, и его. Радуйтесь ему – это окрыляет малыша, это залог его будущих успехов.
- Заинтересовывайте ребёнка игрой, но не заставляйте его играть!
