«Развитие познавательного интереса у детей дошкольного возраста средствами современных дидактических пособий»
Украинская Наталья Ивановна, воспитатель МБДОУ «ДС «Ромашка» р.п. Усть-Абакан
Развитие детей — одна из актуальных проблем современности. И конечно, огромную роль в этом играет детский сад. Работая воспитателем в детском саду и понимая, что воспитанники нуждаются в модификации способов подачи учебного материала с целью более успешного освоения образовательной программы, в своей повседневной работе использую различные нетрадиционные игры и пособия, в том числе и изготовленные своими руками.
Одним из перспективных методов, способствующих решению данной проблемы, являются игровые технологии в ДОУ. Лэпбуки, мини-маркеры, макеты-ширмы, 3-Д альбомы, кейсы, игры на липучках – это удивительные игровые пособия. С их помощью можно играть и учить ребенка одновременно. Это веселое, интересное и комфортное обучение! Данные пособия воспитатель может использовать для индивидуальной и подгрупповой работы с детьми по закреплению пройденного материала, а также предоставлять детям эти игры для самостоятельной игровой деятельности. Также данные пособия быть использованы при реализации любой из образовательных областей, обеспечивая их интеграцию.
Цель данных пособий: создание педагогических условий для развития любознательности и познавательной активности у детей.
С помощью пособий у детей
- Формируется целостная картина мира, расширение кругозора.
- Развиваются сенсорные способы познания математических свойств и отношений.
- Расширяется и обогащается словарь, развивается связная речь.
- Развивается зрительное, слуховое, тактильно-двигательное восприятие; воображение, пространственное мышление.
- Совершенствуются координацию руки и глаза; продолжает развиваться мелкая моторика рук.
- Обогащается самостоятельный игровой опыт детей.
- Тем самым создаю целостную, различную по степени сложности, многофункциональную развивающую среду.
С помощью лэпбуков, мини-маркеров, макетов-ширм, 3-Д альбомов, кейсов, игр на липучках можно:
- изучать новый материал и закреплять уже пройденный;
- развивать речь, внимание, логическое мышление и мелкую моторику;
- автоматизировать звуки;
- педагогам можно проводить дополнительные занятия с детьми.
Главное назначение этих игр — развитие маленького человека, коррекция того, что в нем заложено и проявлено, вывод его на творческое, поисковое поведение. С одной стороны ребенку предлагается пища для подражания, а с другой — предоставляется поле для фантазии и личного творчества.
Лэпбуки, мини-маркеры, макеты-ширмы, 3-Д альбомы, кейсы, игры на липучках являются эффективным элементом развивающей предметно-пространственной среды ДОУ. Пособия отвечают требованиям ФГОС и обеспечивают игровую, познавательную, и творческую активность детей. Данные пособия ориентированы на возможность самовыражения каждого ребенка и осуществления личностно-ориентированного подхода.
Таким образом, можно сделать следующий вывод: лэпбуки, мини-маркеры, макеты-ширмы, 3-Д альбомы, кейсы, игры на липучках являются инновационным средством. При использовании данных пособий в работе у дошкольников повышается познавательная активность, легче усваивается информация представленная педагогом.
Данная практика возможна для применения в разных возрастных группах, что является эффективным методом для накопления и разнообразия полученных знаний и навыков.
Мини-маркер «МЧС» Лэпбук «Финансовая грамотность»
Литература:
- Кораблева А.С. Модерация — Современная образовательная технология интерактивного обучения / Сборник «Актуальные проблемы и перспективы развития профессионального образования» – Челябинск, 2015.
- Носова Е. Ю., Федорова Т. В. Использование тематической папки (лэпбук) в организации образовательной деятельности детей дошкольного возраста // Молодой ученый. — 2017. — №15. 2
- Земкова А. С. [Текст]: Использование кейс-метода в образовательном процессе.
- Материалы педагогического медианара «Кейс-технология как условие продуктивного обучения в условиях реализации ФГОС».
- Блохина Елена, Лиханова Тамара. Лэпбук – «наколенная книга» // Обруч. 2015. №4. С. 29–30.
- Михайленко Н., Короткова, Н. Организация сюжетной игры в детском саду – М., 2009
- Интернет ресурсы
