Проект «Профессии наших мам»
старшая группа №7 Учитель- логопед: Киселева А.Н.
Задачи проекта:
* Сформировать у детей представления о труде людей, объяснить общественную значимость труда.
* Дать знания о том, что для облегчения труда людей используется разнообразная техника.
* Учить использовать существительные с обобщающим значением: профессии, строитель, хлебороб, рабочий, военный и т.п.
* Ввести в активный словарь:
Существительные: врач, строитель, учитель, пожарник, фотограф, повар, парикмахер, милиционер, портной, сапожник, пекарь, писатель, летчик, водитель, библиотекарь, продавец, садовник, плотник, маляр, каменщик, электрик, крановщик, экскаваторщик, сварщик, стекольщик, мастер, архитектор, тракторист, комбайнер, доярка, птичница, педиатр, стоматолог, окулист, хирург, медсестра;
прилагательные: добрый, внимательный, заботливый, ответственный, профессиональный, умелый, знающий, добросовестный, дисциплинированный, нужный, полезный, необходимый, тяжелый, интересный, аккуратный, старательный, строгий, исполнительный и т. д.;
глаголы: лечит, учит, воспитывает, тушит, фотографирует, варит, готовит, стрижет, укладывает, следит, шьет, чинит, кроит, печет, пишет, сочиняет, летает, водит, возит, выдает, принимает, продает, считает, ухаживает, выращивает, кладет, устанавливает, поднимает, управляет, красит, копает, строгает, стеклит, сваривает, сеют, сажают, копают, охраняют, защищают;
наречия: старательно, слаженно, умело, бережно.
* Учить употреблять существительные в родительном падеже (Метла дворника); в творительном падеже (Я хочу быть строителем.); в дательном падеже (Молоток нужен плотнику.)
* Способствовать усвоению конструкций сложносочиненных и сложноподчиненных предложений (Повар варит, а врач лечит. Если ты хочешь стать портнихой, то тебе нужны игла, ткань.)
* Учить составлять предложения с однородными сказуемыми (Повар режет, чистит, варит, жарит.)
* Учить понимать сложные слова (лесоруб, садовод и т.п.)
* Развивать связную речь – составлять описательный рассказ о профессии.
|
Формы работы |
Задачи |
Образовательные области |
Время в режиме дня |
Место проведения |
|
Беседа с детьми о профессиях. |
Обогащение и активизация представлений по теме, закрепление трудовых действий и словаря. |
Коммуникация |
НОД |
Группа |
|
Дидактические игры: |
|
Коммуникация |
НОД |
Группа |
|
Просмотр журналов и газет. Создание коллажа с изображением представителями разных профессий. |
Закрепление представлений о профессиях. Развитие воображения, мелкой моторики пальцев рук. |
Социализация |
Самостоятельная деятельность детей. |
Группа |
|
Игры на развитие координации речи с движением. |
Развитие общей и мелкой моторики, координация речи с движением, активизация словаря. |
Коммуникация |
Образовательная деятельность в режимных моментах. |
Группа |
|
Игра «Четвертый лишний» |
Развитие словесно – логического мышления, формирование навыка в употребление сложно – подчиненных предложений. |
Коммуникация |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Группа |
|
Игра «Угадай, кем я хочу быть?» |
Развитие словесно – логического мышления, формирование навыка в употреблении сложноподчиненных предложений. |
Коммуникация |
НОД |
Группа |
|
Речевое упражнение |
Формирование навыка словообразования, упражнение в подборе подходящих по смыслу существительных. |
Коммуникация |
НОД |
Группа |
|
Упражнение
Упражнение «Разгадай слово» |
Учить сопоставлять глаголы ед.числа 3-его и 1 – го лица настоящего времени. |
Коммуникация |
НОД |
Группа |
|
Игра «Небылицы» |
Развитие словесно- логического мышления. |
Коммуникация |
НОД |
Группа |
|
Тексты для чтения: |
Обогащение представлений о профессиях, о трудовых действиях и орудиях труда. |
Чтение художественной литературы |
НОД |
Группа |
|
Игра с мячом «Продолжи предложение» |
Закрепление представлений о различных видах профессий, формирование навыка словоизменения. |
Коммуникация |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Группа |
|
Составление рассказа по плану. |
Развитие связной речи через составление рассказа по плану (профессия родителей) |
Коммуникация |
НОД |
Группа |
|
Загадки по теме «Профессии» |
Развитие словаря по теме и логического мышления. |
Коммуникация |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Группа |
|
Просмотр презентаций: |
Обогащение представлений о профессиях, воспитание уважительного отношения к труду. |
Социализация |
НОД |
Группа |
|
Сюжетно – ролевые игры «Ателье», «Ветлечебница», «Почта», «Библиотека» |
Закрепление трудовых действий в игре, развитие диалогической речи, активизация словаря, воспитание уважительного отношения к труду. |
Социализация |
Самостоятельная деятельность детей |
Группа |
|
Рисование «Обложка любимого произведения» |
Развитие воображения, творчества и самостоятельности. |
Художественное творчество. |
Образовательная деятельность в семье |
Дом |
|
Экскурсия в школьную библиотеку. |
Знакомство с профессией библиотекарь. |
Социализация |
Образовательная деятельность в режимных моментах. |
Школа |
|
Аппликация «Украсим платье, костюм» |
Закрепление навыка работы с ножницами, вырезывание по линии. Создание узора на шаблоне. Развитие воображения, творчества, самостоятельности. |
Художественное творчество |
НОД |
Группа |
|
Рисование «На подиуме» |
Развитие творчества, самостоятельности. |
Художественное творчество |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Группа |
|
Детский дизайн одежды «Юный дизайнер» |
Развитие творческих способностей детей через создание костюмов для бумажных кукол. |
Художественное творчество |
Самостоятельная деятельность детей |
Группа |
|
Работа в технике квиллинг «Морковка – для кролика, яблоки – для ежика» |
Учить работать в технике квиллинг, развитие мелкой моторики пальцев рук. |
Художественное творчество |
НОД |
Группа |
|
Подвижные игры |
Развитие двигательных навыков, развитие ловкости. |
Физическая культура |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Участок |
|
Беседы: «Кто такой ветеринар», «Если котенок заболел», «Уход за больными», «О чем рассказала швейная машинка» |
Закрепление представлений о профессиях, воспитание положительного отношения к труду, воспитание трудолюбия. |
Коммуникация |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Группа |
|
Подвижные игры «Иголочка и ниточка», «Найди пару». |
Развитие двигательных навыков, ловкости, быстроты. |
Физическая культура |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Участок |
|
Изготовление фенечек из бросового материала. |
Развитие мелкой моторики, творческих способностей, умение работать с необычным материалом. |
Художественное творчество |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
Группа |
Заключительное мероприятие «Профессии наших мам» посвященное дню 8 марта.
