Проектная работа «Наши красивые фартуки»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей «Снегурочка»
Автор: дети второй младшей группы №2 Руководитель: Ворончак Татьяна Викторовна, Воспитатель Югорск, 2023 год
Введение:
Актуальность:
В наши дни фартук для кухни — это не только способ защитить свою одежду при готовке еды, но и предмет коллекционирования, декора и оригинального домашнего гардероба. Он может украсить кухню и подчеркнуть ее общий стиль, может быть выполнен в виде яркой и насыщенной краской, чтобы создать контраст с остальными элементами кухонного интерьера. Также фартук может иметь узоры или рисунки, отражающие предпочтения и вкус владельцев. Такой декоративный фартук будет служить не только защитой стен от попадания пищевых пятен, но и стать настоящим украшением кухни. Играя с детьми в сюжетно – ролевую игру «Мы ребята – поварята» дети задали вопрос, почему у нас такие скучные белые фартуки, мы хотим красивые с рисунками. Как можно украсить наш фартук?
Цель:
Изготовить красивый фартук.
Задачи:
- Изучить литературу по данной теме.
- Создать копилку «Фартуки бывают разные».
- Разделить копилку на картотеку по признакам.
- Составить модель «Алгоритм украшения фартука».
- Создать продукт – «Наш красивый фартук».
Методы и приемы необходимые для достижения цели
Беседы: «Для чего нужен фартук?» «Какие фартуки бывают».
Дидактические игры: «Волшебный фартук», «Укрась матрешке фартук».
Театральная игра «Чудо – фартук»
Просматривание видео презентации «В мире фартуков».
Рассматривание иллюстраций с изображением разных узоров.
Тип проекта:
- По количеству участников – групповой
- По направленности: познавательный
- По контингенту: 3 — 4 года
- По продолжительности: краткосрочный
Этапы проекта:
- Постановка проблемы.
- Сбор копилки.
- Картотека.
- Модель проекта.
- Продукт проекта.
- Презентация проекта.
Основная часть
Анализ работы:
1. Формулирование проблемы.
Играя с детьми в сюжетно – ролевую игру «Мы ребята – поварята» дети задали вопрос, почему у нас такие скучные белые фартуки, мы хотим красивые с рисунками. Как можно украсить наш фартук? Нас очень заинтересовала эта проблема, и мы решили ее решить.
2. Сбор копилки:
Решение проблемы мы начали со сбора информации. В группе рассматривали картинки с изображением фартука, с изображением разных узоров, читали сказки, играли в дидактические игры, подвижные игры. Просмотрели видео презентацию по теме проекта, собрали различные виды элементы декора. (Приложение. Фото 1).
3. Картотека:
На этом этапе проекта мы разложили копилку на картотеку по признакам «Цвет», «Форма», «Части», у нас появился новый признак «Элементы декора».
Для исследования различных моделей – видов фартуков мы воспользовалась морфотаблицей, и все выявленные признаки занесли в таблицу. В морфотаблицу мы внесли несколько фартуков, такие как фартуки с нагрудником, фартуки с карманами, фартуки с тесьмой, фартуки без нагрудника. Работая с признаками, мы с ребятами решили разложить еще в таблицу по признакам и элементы декора, т.е. чем мы будем украшать наши фартуки по признакам. Дети узнали, что фартуки бывают разные и элементы декора которыми можно украсить фартуки тоже разные. (Приложение. Фото 2).
4. Модель:
Мы с ребятами составили модель, в которой отобразили последовательность украшение фартука. В центре нарисовали красивый фартук, а по кругу картинки с последовательными действиями как выбрать и украсить красиво наш фартук. (Приложение. Фото 3).
5. Продукт:
Продуктом нашего проекта стал «Наш красивый фартук». После просмотра муль-песенки «Ходит наша бабушка в фартуке цветном». Мы сделали свои мини фартуки и украсили их. Дети вспоминают и отвечают, какие объекты нужныдля украшения фартука глядя на модель которую мы создали. Мы украсили фартук. Наш продукт подарим своим мамочкам. (Приложение. Фото 4).
6. Презентация проекта:
Полученными результатами нашего проекта мы поделились с ребятами параллельной группы. Мы рассказали, что у нас были белые фартуки, но хотели красивые, с рисунками. Как можно украсить наш фартук? Как решили эту проблему. Мы показали модель, как украсить наш фартук. (Приложение. Фото 5).
Заключение
В результате нашего проекта дети получили знания о том, как можно украсить фартук, какими узорами, элементами декора. В ходе работы над проектом мы научились собирать копилку проекта. Создавать модель продукта. Еще ребята выучили различные потешки. Проектная деятельность вызвала у детей большой интерес. Дети узнали, что фартуки бывают с разными узорами, разные по цвету и по форме. Цель проекта нами была достигнута. Дети научились рисовать фартуки, выбирая элементы декора.
Список литературы
- Дучко, Бутылкина, Баракова: Познавательное развитие детей дошкольного возраста
- Т.Комарова «Развитие художественных способностей дошкольников» Изд. «Мозаика», 2014г.
- А.В. Анжи, Н.П. Кудинова «Открытые мероприятия для детей 2 мл. группы. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Изд. «Метода», 2014г
Интернет ресурсы:
Театральная игра «Чудо – фартук» просматривание
https://www. maam. ru/detskijsad/chudo-fartuk-teremok. html
Детские песенки
«Ходит наша бабушка в фартуке цветном»
https://www. youtube. com/watch? v=nJn1HdDwda0
Рассказ Олин фартук
https://www. youtube. com/watch? v=jy7GXnJjCE8
Приложение. фото 1.
Приложение. фото 2.
Приложение. фото 3.
Приложение. фото 4.
