Проект в первой группе раннего возраста. «Играя, мы учимся, Играя живем, С игрой интересной Мы мир познаем»
Цель: формирование и развитие сенсорных представлений у детей раннего дошкольного возраста средствами дидактических игр и игровых упражнений.
Слайды 11-22 показаны виды игр.
«Разноцветные предметы»
Формировать умение различать и называть основные цвета спектра (красный, синий, жёлтый и зелёный); развивать координацию движений пальцев рук; воспитывать познавательный интерес и усидчивость.
«Поручения».
Закреплять знания основных цветов спектра; формировать умение выбирать заданный цвет среди других предметов; развивать мелкую моторику рук, тактильные ощущения.
«Самый внимательный».
Развивать умение различать предметы по цвету с помощью операции сравнения однородных и разных по цвету предметов; формировать практические действия по цветовому различению.
«Какого цвета не стало?»
Развивать умение называть основные цвета спектра; развивать цветовосприятие, зрительную память и внимание.
«Найди такой же».
Закреплять знания основных цветов спектра; развивать умение выделять признаки предметов (цвет, форма, величина); развивать наблюдательность, координацию рук и мелкую моторику пальцев.
«Какого цвета предмет?»
Закреплять знания основных цветов спектра; формировать умение соотносить предметы по цвету.
«Большие и маленькие».
Формировать умение различать предметы по величине, выделять размер предметов, подбирать предметы соответствующего размера.
«Разложи предметы».
Закреплять представления о величине; развивать умение соотносить предметы по данному сенсорному свойству.
«Много — один»
( «Больше — меньше»).
Развивать умение сравнивать без пересчета количества объектов.
«Положи столько же».
Формировать умение отсчитывать определённое количество предметов.
«Длинный — короткий».
Формировать умение различать предметы по длине, развивать умение соотносить предметы по данному сенсорному свойству.
«Дальше — ближе».
Формировать умение определять положение предметов; развивать умение сравнивать расстояние до предметов.
