Проект по самообразованию: «Развитие памяти у детей младшего дошкольного возраста средствами дидактических игр»
Воспитатель: Паздникова О.Н. Новокузнецкий городской округ, 2021-2022г.
Паспорт проекта:
Вид проекта информационно-исследовательский, познавательно-игровой
Цели и задачи проекта Цель проекта:
- Изучение особенностей формирования памяти дошкольников средствами дидактических игр.
- Продумать и апробировать последовательность дидактических игр на развития памяти. Учить детей, тренировать и развивать их умственные способности и прививать положительные черты характера.
Задачи:
- расширить знания о развитии памяти детей раннего возраста.
- обогатить развивающую среду групп по развитию (создание и приобретение новых игр при участии родителей)
- дать информацию для родителей по данной теме (подготовка консультаций «Развитие памяти у детей раннего возраста через дидактические игры», проведение бесед, родительского собрания «Путешествие в страну дидактических игр»
Сроки реализации проекта долгосрочный (октябрь-май)
Этапы реализации проекта 1 этап.
1 этап (сентябрь – октябрь) — информационно-аналитический (вводно-ознакомительный)
На первом этапе я осуществляла подборку дидактических игр на развитие памяти, мышления, знакомила детей с новыми играми.
2 этап: (ноябрь — апрель) – внедрение в практику.
На втором этапе велась работа на закрепление полученных знаний:
- предоставила авторскую дидактическую игру «Весёлые паучки» в рамках конкурса профессионального мастерства воспитателей дошкольного возраста на тему «Лучшая авторская дидактическая игра»
- провела мастер-класс по изготовлению игр игрушек и игровых атрибутов «Волшебный картон», в рамках всероссийского конкурса среди воспитателей групп младшего дошкольного возраста на тему «Психолого-педагогическое сопровождение игровой деятельности младших дошкольников, как средство познавательного развития.
Формы работы:
Для реализации задач я использовала следующие формы работы:
- совместная деятельность воспитателя с ребёнком
- непосредственно образовательная деятельность
- развлечения, досуги.
Методы и приёмы работы:
- анализ и изучение психолого-педагогической литературы по данной теме
- изучение и обобщение педагогического опыта по использованию дидактических игр, направленных на развитие памяти.
- собственная практическая деятельность.
3 этап: (апрель — май) – анализ полученных результатов
На сегодняшний день развития памяти является актуальной и социально значимой. Без нее невозможно нормальное функционирование личности и ее развитие. Мною составленный и внедренный комплекс дидактических игр направлен на развития памяти, позволяет значительно улучшить ее у детей. В результате отмечено развития всех направлений памяти (зрительной, слуховой и т.д.), а также активизация долговременной.
Связь между дидактическими играми и развитием памяти ребенка подтверждается.
Мною была разработана дидактическая игра «Весёлые паучки».
Участники проекта Дети младшей группы, воспитатели, родители.
Ожидаемые результаты проекта Через приобщение детей к здоровому образу жизни достичь сплоченности детского коллектива и создания в нем эмоционального благополучия.
Взаимодействие с семьей позволит добиться наибольших результатов в работе с дошкольниками.
Ресурсное обеспечение проекта Родителями были приобретены материалы для оформления, наглядный материал для проведения бесед и организованной деятельности с детьми; приобретено новое оборудование для спортивного уголка, дидактический материал по физическому воспитанию, настольные игры по
- .. Дети удивительно остро воспринимают яркие, трепещущие игрой красок, оттенков и звуков образы и глубоко хранят их в памяти.
В.А. Сухомлинский
Актуальность
заключается в том, что несмотря на достаточную теоретическую разработку, развивающие программы дошкольников посредством игровых технологий должны постоянно обновляться, т.к. развитие детей (возрастные границы, темп, содержание и особенности развития) так же относительно изменчивы.
Особенностей развития памяти детей младшего дошкольного возраста обусловлена требованиями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, в соответствии с которыми дошкольные организации призваны создать благоприятные условия развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями.
Цель:
- Изучение особенностей формирования памяти дошкольников средствами дидактических игр.
- Продумать и апробировать последовательность дидактических игр на развития памяти. Учить детей, тренировать и развивать их умственные способности и прививать положительные черты характера.
Задачи:
Работа над программой профессионального самообразования поможет мне:
- расширить знания о развитии памяти детей раннего возраста.
- обогатить развивающую среду групп по развитию (создание и приобретение новых игр при участии родителей)
- дать информацию для родителей по данной теме (подготовка консультаций «Развитие памяти у детей раннего возраста через дидактические игры», проведение бесед, родительского собрания «Путешествие в страну дидактических игр»
Этапы работы
1 этап (октябрь-май) — информационно-аналитический (вводно-ознакомительный)
На первом этапе я осуществляла подборку дидактических игр на развитие памяти, мышления, знакомила детей с новыми играми.
Описание работы
2 этап (ноябрь — апрель) – внедрение в практику.
На втором этапе велась работа на закрепление полученных знаний
- предоставила авторскую дидактическую игру «Весёлые паучки» в рамках конкурса профессионального мастерства воспитателей дошкольного возраста на тему «Лучшая авторская дидактическая игра»
- провела мастер-класс по изготовлению игр игрушек и игровых атрибутов «Волшебный картон», в рамках всероссийского конкурса среди воспитателей групп младшего дошкольного возраста на тему «Психолого-педагогическое сопровождение игровой деятельности младших дошкольников, как средство познавательного развития.
Формы работы:
Для реализации задач я использовала следующие формы работы:
- совместная деятельность воспитателя с ребёнком
- непосредственно образовательная деятельность
- развлечения, досуги.
Методы и приёмы работы:
- анализ и изучение психолого-педагогической литературы по данной теме
- изучение и обобщение педагогического опыта по использованию дидактических игр, направленных на развитие памяти.
- собственная практическая деятельность.
3 этап (апрель — май) – анализ полученных результатов
На сегодняшний день развития памяти является актуальной и социально значимой. Без нее невозможно нормальное функционирование личности и ее развитие. Мною составленный и внедренный комплекс дидактических игр направлен на развития памяти, позволяет значительно улучшить ее у детей. В результате отмечено развития всех направлений памяти (зрительной, слуховой и т.д.), а также активизация долговременной.
Предполагаемый результат:
Словарь детей обогатится новыми словами, выражениями.
Воспитанники овладеют навыками общения со взрослыми и сверстниками.
Развивать внимание, усидчивость детей.
В работе с детьми использую различные формы работы: индивидуальная, групповая, подгруппами.
Сформируется положительное отношение к режимным моментам.
Связь между дидактическими играми и развитием памяти ребенка подтверждается.
