Проект по развитию временных представлений у дошкольников подготовительной группы «Путешествие в страну времени».
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение СОШ№ 1дошкольное отделение – детский сад № 23
Автор проекта: Петросян Сусанна Жораевна;
Вид проекта: познавательный;
Продолжительность проекта: долгосрочный (с 05. 09. 2022-29. 04. 2023г);
Участник проекта:
- дети подготовительной группы № 11 (6-7лет)
- воспитатели
- родители.
1. Характеристика проекта:
Тип проекта – познавательный;
Вид проекта –групповой;
Реализация проекта – долгосрочный (с 05. 09. 2022-29. 04. 2023г)
Этапы проекта:
- Подготовительный этап (сентябрь 2022г)
- Основной этап (октябрь-ноябрь 2022г)
Заключительный этап (декабрь 2022г-29. 04. 2023)
Исполнители:
- Дети;
- Воспитатели;
- Родители.
Актуальность: «Природа так обо всем позаботилась, что повсюду ты находишь, чему учиться.» Леонардо да Винчи
С проблемой времени человек сталкивается ежедневно, срывая листок календаря, ежеминутно, глядя на часы. Во времени живет и ребенок, поэтому программой воспитания и обучения в детском саду предусмотрено развитие у детей ориентировки во времени. Введение этого раздела обусловлено рядом причин. Детей знакомят с окружающим миром, в котором все события протекают во времени.
Детям уже в дошкольном возрасте жизненно необходимо научиться самим ориентироваться во времени: определять, измерять время (правильно обозначая в речи), чувствовать его длительность (чтобы регулировать и планировать деятельность во времени), менять темп и ритм своих действий в зависимости от наличия времени. Умение регулировать и планировать деятельность во времени создает основу для развития таких качеств личности, как организованность, собранность, целенаправленность, точность, необходимых ребенку при обучении в школе и в повседневной жизни.
Ориентировка во времени жизненно необходима ребенку. Умение ориентироваться во времени дает детям возможность успешно развиваться, овладевать различными видами деятельности, познавать окружающий мир и, таким образом, готовиться к школе. В повседневной жизни ребенок постоянно сталкивается с различными временными категориями, которыми пользуются взрослые в своей речи и общении, видит календарь, часы. Освоение временных понятий детьми протекает с разной скоростью и характеризуется крайней неустойчивостью. Представления о нем возникает в процессе жизни на основе его личного опыта. Поэтому ознакомление лучше начинать с тех категорий, которые находят опору в личном опыте ребенка-дошкольника.
Цель: Развитие временных представлений у дошкольников подготовительной к школе группы.
Задачи:
- Развивать представление о времени.
- Развивать навыки использования в речи слов, обозначающих временные категории
- Формировать предпосылки поисковой деятельности, творческую активность.
- Дать представление об определении времени с помощью часов, календаря «Дни недели», «Месяцев года», Времен года».
- Систематизировать и обобщить знания детей о временных отношениях (времена года, части суток, дни недели, месяц, год, час с точностью до получаса и до четверти часа).
- Научить отражать абстрактные понятия о времени в конкретных действиях в различных видах деятельности в рамках подготовки к обучению в школе (формирование предпосылок и элементов учебной деятельности).
Воспитывать желание «беречь» время.
Предварительная работа:
- подбор и изучение методической литературы по данной теме проекта
- составление картотеки игр
Формы, методы и приемы работы:
- диагностика ориентации во времени детей
- составление календарного плана
- подбор подходящих дидактических игр
- конспектов занятий поданной теме
- чтение и заучивание стихов, разгадывание загадок о временных понятиях
- выставка художественной и методической литературы по изучению временных понятий
- проведение конкурса
- развлечение по сказке «Двенадцать месяцев»
- фото — коллаж
Содержание проекта:
Календарный план работы
Подготовительный этап:
Сентябрь
- Сбор и анализ литературы по данной проблеме.
- Поиск адекватных учебной задаче действий
- Принятие учебной задачи
- Разработка содержания проекта "Путешествие в страну времени"
- Консультация для родителей «Развитие временных представлений
у дошкольников подготовительной к школе группы»
6. Диагностика детей по выявлению различных умений и навыков.
7. Подбор игр.
Основной этап:
Октябрь -ноябрь
Знакомство с уголком времени.
Рассматривание тематических картинок: «Части суток», «Что бывает раньше – что потом», «Времена года».
Чтение «Сказка о четырех сестричках – временах года»
Игра «Лови, бросай времена года называй»
Знакомство детей с приборами для определения времени: различными видами часов и календарей. Обогащение уголка времени.
Викторина «Наш веселый календарь».
Заучивание стихотворения С. Баруздин «Часы».
Сюжетно – ролевая игра «Семья. Распорядок дня».
Рисование «День и ночь»
Декабрь-апрель 2023
Беседа «Немного истории о часах»
Познакомить детей с историей создание первых часов
Чтение Й. Змай «Часы»
Рисование «Мир часов»
Игра «Заяц, заяц сколько время.»
Инд. работа с детьми (ознакомление детей с деятельностью за четверть часа, пол часа и за 1 минуту)
Занятие «Учимся определять время с помощью часов»
Опытно-экспериментальная деятельность «Опыт с часами»
Чтение Т. И. Ерофеева «В гостях у гнома-часовщика, или история о том, как не опоздать в школу»
Занятие: Отгадывание загадок о временных понятиях.
Конкурс «Сделай часы своими руками»
Список литературы:
Карпухина, Н. А. Знакомство с окружающим миром. [Текст]: практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ/ Н. А. Карпухина. – Воронеж: Т. Ц. «Учитель», 2008. — 201с.
