Проект: «Дело мастера боится. Чудесный мир визажиста»
Пояснительная записка
Обновление системы дошкольного образования ставит перед современными педагогами задачу воспитания у дошкольников предпосылок «нового человека», конкурентоспособной личности, успешно реализующей себя в профессиональной среде, обладающей чертами: исследователей, изобретателей, предпринимателей, новаторов.
Вхождение ребенка в социальный мир невозможно вне освоения им первоначальных представлений социального характера, в том числе и ознакомление с профессиями. Ознакомление с профессиями обеспечивает дальнейшее вхождение ребенка в современный мир, приобщает к его ценностям, направляет на развитие познавательных и гендерных интересов мальчиков и девочек дошкольного возраста. Углубленное изучение профессий способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда. Правильный выбор профессии определяет жизненный успех каждого человека.
Цель проекта: Создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации образовательного проекта «Салон красоты».
Задачи проекта:
- Способствовать расширению знаний и представлений о профессиях
- Развивать образное и пространственное мышление, побуждать детей к творчеству и самостоятельности.
- Вызвать интерес к окружающему миру.
- Активизировать внимание, память, обогащение словарного запаса, развивать речь.
- Воспитывать желание следить за своим внешним видом.
Формы и методы работы, направленные на реализацию проекта:
- виртуальные экскурсии
- рассказы воспитателей и родителей
- непосредственно-образовательная деятельность
- игровая деятельность: настольно-печатные игры, дидактические игры, сюжетно-ролевая игра
- продуктивные виды деятельности: рисование, ручной труд.
Участники проекта: воспитатели, дети средней и старшей групп, родители.
Тип проекта: коллективный, краткосрочный
Вид проекта: творческий, информационный
Ожидаемые результаты:
- Пополнение знаний о профессиях в «Салоне красоты», в частности о профессии – визажист. Пополнение словарного запаса по теме и активное использование в речи.
- Формирование представлений об орудиях труда парикмахера, его месте работы, оборудовании, о творческой составляющей его профессии.
- Активное включение родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.
- Формирование умений творчески самостоятельно развивать сюжет игры, распределять роли.
- Оформление выставки детских работ «Юный стилист».
- Организация и проведение совместно с родителями «Визаж-студии».
Этапы реализации проекта.
- I.Организационный этап
|
№ |
Содержание деятельности |
Сроки |
Ответственные |
Ожидаемый результат |
|
1. 2. |
Разработка плана реализации проекта; Подбор методической литературы для реализации проекта; Подбор наглядно-дидактического материала, художественной литературы, иллюстраций, фотоматериалов, разработка плана по ознакомлению с профессией, организация развивающей среды в группе; Разработка конспектов мероприятий согласно плану проекта; Обогащение предметно-развивающей среды; Подготовка презентаций «история профессии», «история макияжа» |
1 неделя 2 неделя |
Воспитатели Воспитатели |
Детальная разработка материалов для реализации практической части проекта. Выявление интереса и уровня знаний детей по теме проекта. Пополнение знаний о профессиях в «Салоне красоты», в частности о профессии – визажист. Пополнение словарного запаса по теме и активное использование в речи |
- II.Основной этап
|
№ |
Содержание деятельности |
Сроки |
Ответственные |
Ожидаемый результат |
|
Знакомство с профессиями в сфере красоты |
||||
|
1 |
Беседы: «Кто помогает нам быть красивыми?», «Предметы и инструменты для профессии - ВИЗАЖИСТ» Виртуальная экскурсия о работе салона красоты. Рассматривание картинок и фотографий о труде парикмахера, стилиста, мастера маникюра, косметолога. Д/и « Качества парикмахера», Настольно-печатная игра «Маникюрный чемоданчик» С/р игра «В салоне красоты» |
3 неделя |
Воспитатели, родители |
Формирование представлений о содержании труда парикмахера, косметолога, мастера маникюра и назначении соответствующего инвентаря; воспитание чувства признательности к труду взрослых, пополнение атрибутов для игры «Салон красоты» |
|
Обобщение представлений о профессиях |
||||
|
2. |
Раскрашивание раскрасок «Создай образ», материалы для вырезания по теме, создание коллажа Организация РППС «Визаж-студии» в детском саду и дома |
4 неделя |
Воспитатели, родители |
Обобщение представлений детей по профессии парикмахер-стилист, визажист |
- III.Заключительный этап
|
№ |
Содержание деятельности |
Сроки |
Ответственные |
Ожидаемый результат |
|
1 |
Организация и проведение игровой деятельности «Визаж-студия» |
28.10.24-01.11.24 |
Воспитатели |
Формирование умений творчески самостоятельно развивать сюжет игры «Салон красоты», распределять роли |
Вывод: работая над проектом, дети узнали много интересного из истории детской косметики и о современных косметических средствах, необходимых для работы визажисту.
Игровая развивающая среда средней и старшей группы пополнена оборудованием для сюжетно-ролевой игры «Салон красоты».
У детей появилась возможность найти друзей по интересам, раскрылись индивидуальные творческие способности.
Проведенная работа позволила подвести детей к важному выводу: правильный выбор профессии определяет жизненный успех.
Руководители проекта:
Ерофеева Светлана Николаевна
Курганская Ирина Александровна
Коваль Людмила Юрьевна,
воспитатели МБДОУ «Гнёздышко»,
Республика Хакасия, город Черногорск
