Образовательный проект «Ландшафтный дизайн» для детей подготовительной группы
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 42 «Черемушки» г. Южно-Сахалинска
Выполнила воспитатель: Самойлова Алина Николаевна Южно-Сахалинск 2023
Область интеграции: Художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие.
Тип проекта: познавательно-исследовательский
По содержанию: творческий
Вид проекта: групповой.
Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатель, родители.
Продолжительность проекта: долгосрочный
Сроки реализации: январь 2023 г.-июнь 2023г.
Возраст детей: 6-7 лет
Ресурсы проекта: мультимедиа, дидактические пособия, книги, материалы для рисования.
Актуальность проекта: Сегодня экологическое образование в мире считается приоритетным направлением обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Как гласит ФГОС ДО: «… ребёнок… интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы… склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает … элементарными представлениями из области живой природы…»
Дошкольное детство – самоценный этап в развитии экологической культуры человека. В этот период закладываются основы личности, в том числе, позитивное отношение к природе, окружающему миру. Экологическое воспитание дошкольников – это формирование у детей бережного отношения к природным явлениям и объектам, которые их окружают и с которыми они знакомятся в дошкольном возрасте Один из путей повышения эффективности экологического воспитания состоит в использовании разнообразных форм и методов работы таких как: беседы, наблюдения за живым объектом, опытно-экспериментальная деятельность, игры, проектная деятельность. Работа по экологии очень любима детьми именно потому, что тут они много делают своими руками, сами ищут ответы на волнующие их вопросы. К тому же образовательная деятельность, которая проходит в природе, проводится в достаточно свободной форме.
Проблема:
Проводя экскурсию по территории детского сада, я обратили внимание детей на цветочные клумбы. Дети вспоминали, какие цветы росли на этих клумбах, и как красиво было всё прошлое лето. Они поделились воспоминаниями о своих путешествиях. О том, какие красивые и необычные клумбы видели в разных городах. Им захотелось узнать о людях, которые создают такую красоту и ухаживают за растениями. У ребят возникло желание помочь взрослым в оформлении клумб нашего детского сада. Дети высказывали свои идеи, предположения: (можно посадить много цветов, растений похожих на маленькие деревца, поставить домик, сделать мостик и придумать имитацию озерца и все это огородить заборчиком).
Все идеи мы с ребятами решили воплотить в реальность.
Цель проекта: Создание условий повышения экологической грамотности дошкольников через применение развивающей среды группы и территории ДОУ с использованием ландшафтного дизайна.
Задачи проекта:
- Познакомить детей с профессией — ландшафтный дизайнер
- Обучать через творческую деятельность детей способам составления цветочных композиций, оформлению клумб.
- Развивать творчество, фантазию, воображение детей
- Формировать умение и навыки наблюдений за живыми объектами природы.
- Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.
- Развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами природы.
- Освоить элементарные нормы поведения по отношению к живым объектам природы.
- Учить детей устанавливать связи: зависимость состояния растения от условий среды и степени удовлетворения потребностей.
- Развивать эмоционально-эстетическое отношение к окружающему миру.
- Воспитывать бережное отношение к своему труду.
- Воспитывать чувство сопереживания и желания помочь нуждающимся объектам природы: растениям, насекомым, птицам, человеку.
Форма проведения итогового мероприятия проекта: открытое занятие «Ландшафтный дизайн» для родителей и педагогов, презентация проекта.
Продукты проекта:
Для детей: Создание макета «Ландшафтный дизайн»
Для родителей: созданиеуголка на участке детского сада «Райский уголок»
Для педагогов: папка с методическими материалами, открытое занятие, презентация проекта
Ожидаемые результаты:
Дети:
- У детей сформируются знания о профессии ландшафтный дизайнер;
- научатся выращивать и ухаживать за растениями, оформлять цветники;
- сформируются навыки сотрудничества, взаимопонимания..
Воспитатели:
- Создание предметно-развивающей среды;
- Совместная работа с родителями по расширению знаний детей;
- Повышение уровня развития психолого-педагогической компетенции педагога;
- Обогащение пространственной среды на территории детского сада для формирования у детей бережного отношения к природным объектам;
- Пополнение дидактических материалов по темепроекта;
Родители:
- Укрепление детско-родительских отношений в совместной деятельности.
- Повышение педагогической компетенции родителей в вопросе экологического воспитания детей и интереса родителей к жизни ребенка в дошкольном учреждении
Этапы реализации проекта:
I этап (Подготовительный) – обоснование актуальности темы, мотивация ее выбора, формулирование цели и задач проекта; знакомство с содержанием книг, чтение познавательной и художественной литературы; первичный мониторинг; привлечение родителей к сбору материалов: видеосюжетов, иллюстраций и т. д.
II этап (практический) – деятельность в соответствии с утвержденным содержанием плана проекта: занятия в соответствии с планом; создание предметно-развивающей среды; беседы; чтение литературы по данной теме; рассматривание иллюстраций.
III этап (заключительный) – оформление выставки рисунков и поделок детей; создание макета клумбы с элементами ландшафтного дизайна; обобщение проекта, подведение итогов о реализации проекта; анализ полученных результатов работы в рамках проекта.
Перспективы на будущее.
В дальнейшем продолжать работу по формированию представлений о видах ландшафтных дизайнов и воплощать их в реальность на прогулочном участке.
|
Дата\месяц |
Педагог |
С детьми |
С родителями |
|
Январь-Февраль |
1.Подготовка и сбор материала по теме. 2.Подбор видеофильмов по теме работа ландшафтных дизайнеров. |
1.Рассматривание картинок с изображением цветов, клумб, деревьев, кустарников. 2.Чтение стихов о цветах. 3. Беседы: «Какие цветы ты знаешь?», «Твоё любимое растение». Рассматривание альбомов «Ландшафтный дизайнер за работой»; «Инструменты для ландшафтного дизайна»; Создание альбома «Растения для ландшафтного дизайна». |
Познакомить с темой проекта, его содержанием. Подготовить литературу по тематике проекта. |
|
Март-Апрель |
1. Подготовка материала для творчества. |
1.Создание плана (рисунки) будущего проекта «Ландшафтного дизайна» 2.Создание пробного макета с помощью конструирования; 3.Подготовка изделий к проекту (покраска шишек, создание заборчиков, мостиков и т.д) 4.Создание цветов из синильной проволоки. |
Организация сырья для создания макета. |
|
Май-июнь |
Подготовка презентации к проведению открытого занятия с детьми для педагогов и родителей. |
1.Демонстрация пройдённой работы с самого начала, все этапы подготовки создания макета. 2.Создание макета «Ландшафтного дизайна» на заключительном этапе. |
Работа родителей с детьми, подготовка дома к открытому занятию. |
|
Июнь |
Презентация проекта в ДОУ |
Оформление уголка ,клумб на участке детского сада |
Заключение.
В процессе реализации проекта дошкольники получили обширные знания о работе ландшафтных дизайнеров и о профессии в целом. Узнали, какими инструментами пользуются ландшафтные дизайнеры для реализации своей работы. Узнали какие есть стили ландшафтных дизайнов, начиная от минимализма заканчивая английским. Подготовка изделий к проекту вызвало у детей огромный интерес, и еще более крепко сблизило ребят в общем интересе. Каждый ребенок из группы принял участие в создании макета.
Словарный запас воспитанников обогатился названиями предметов ландшафтного дизайна.
Все это, несомненно, способствовало развитию мышления, расширению кругозора дошкольников и воспитанию уважения и любви к профессии ландшафтного дизайнера.
На открытом занятии дети с большим интересом демонстрировали педагогам свою работу и сделали макет ландшафтного дизайна, который будут реализовывать вместе с родителями в летнем оздоровительном периоде на прогулочном участке. Педагоги были в восторге от проделанной работе ребят.
Список использованной литературы:
- Николаева С. Н. «Методика экологического воспитания в детском саду».
- «Проектная деятельность старших дошкольников», Журавлева В. Н.
- «Urban Jungle. Как создать уютный интерьер с помощью растений». Игорь Йосифович, Джудит де Граф Манн, Иванов и Фербер, 2021 г.
«Мир растений. Увлекательный гид по невероятному миру растений». Джеймс Браун, Мартин Дженкинс Поляндрия, 2020 г.
