Методическая разработка «Страна геометрических фигур»
Дети обладают способностями различать формы предметов почти с самого рождения. Когда изучают геометрические фигуры, занятие в средней группе должно быть построено с использованием разнообразных методов работы с детьми. Чем увлекательней будут игры и беседы, тем прочнее будут усвоены детьми начальные понятия геометрии.
Познание окружающего мира ребенком начинается с восприятия им предметов и явлений. В самом младшем возрасте малыши еще не способны понимать форму предмета отдельно от него самого. Фактически они познают их с использованием различных органов чувств: не только с помощью зрения, но и на ощупь, а также проговаривая различные слова.
В процессе своего развития ребенок по-разному воспринимает геометрическую форму предметов. Маленькие дети видят и ощущают их в целом, не выделяя при этом форму. То есть каждый мячик для них не шар, а особенный предмет.
В более старшем возрасте малыш уже может производить сравнение предметов, определяя их схожесть или различие. Постепенно он учится выделять должным образом элементы формы. В старшем дошкольном возрасте уже понимает, что такое геометрическая фигура и какие свойства у нее существуют.
Однако развитие геометрического восприятия и мышления происходит не автоматически, а в процессе обучения.
Важно отметить, что получение первоначальных геометрических знаний и обучение счёту носит ознакомительный характер. При этом не происходит систематического изучения геометрических знаний. Никакие точные определения в это время не рассматриваются.
Для того чтобы, помочь ребенку прознать мир, мы создаем условия, обеспечивая предметно – развивающую среду. Это методическое пособие научит ребенка выделять общие признаки предметов, сравнивать их между собой.
Используя данное пособие, дети смогут систематизировать и закрепить свои знания о геометрических фигурах, а также развить в себе коммуникативные, познавательные и творческие способности.
Основная часть
Цель и задачи
Цель: Формирование элементарных математических представлений у дошкольников через яркие наглядные образы и игровую деятельность.
Задачи:
- Совершенствование навыка счета.
- Формирование у детей понятий один, много, маленький, большой.
- Закрепление умения ориентироваться в пространстве (слева, справа, вверху, внизу).
- Закрепление знаний о величине, форме, цвете предметов, умения объединять предметы по общим признакам.
- Развитие внимания, памяти, воображения, наблюдательности и мелкой моторики.
- Закрепление умения детей подбирать предметы по цвету.
- Развитие представлений о цвете, форме, величине и свойствах предметов через яркие наглядные образы и игровую деятельность.
Содержание пособия
В него входит 5 дидактических игр:
Дидактическая игра «Собери картинку»
Цель: развитие творчества и логического мышления детей.
Задачи:
- Учить составлять целое из частей.
- Закреплять знания детей о геометрических фигурах.
- Развивать мелкую моторику рук.
Оборудование: большие карточки с изображением, набор геометрических фигур из фетра (круги, квадраты, треугольники, прямоугольники, овалы).
Ход игры:
- Воспитатель предлагает детям рассмотреть большую карточку и ответить на вопрос: «Из каких геометрических фигур составлено изображение на образце?». Затем дошкольники определяют — какого цвета фигуры и где они расположены. После этого ребенок выбирает нужные геометрические фигуры и выкладывает точно такую же картинку.
- Можно предложить ребенку составить свою картинку из предложенных геометрических фигур.
Дидактическая игра «Сортер»
Цель: познакомить детей с основными геометрическими фигурами (квадрат, круг, треугольник, овал, прямоугольник) и базовыми цветами (красный, синий, зеленый, желтый).
Задачи:
- учить детей узнавать и находить геометрические фигуры: треугольник, квадрат, прямоугольник
- закреплять знания основных цветов
-развивать воображение, логику, фантазию, пространственное мышление, мелкую моторику.
Дидактическая игра «Повтори по образцу»
Цель: развитие умения располагать геометрические фигуры на плоскости по образцу.
Задачи:
- Развивать умение определять геометрические фигуры (круг) по цвету
- учить детей составлять изображения знакомых предметов из геометрических фигур
- развивать у детей пространственные представления: слева, справа, вверху, внизу, между, рядом
- закреплять ориентировку на листе
- развивать моторику рук
- развивать зрительное восприятие, внимание.
Игра «Танграм»
Цель: Научить детей самостоятельно играть в игры-головоломки, уметь выкладывать из комплекта геометрических фигур, самые различные силуэты.
Задачи: Развивать пространственные представления детей, конструктивное мышление, логику, воображение, сообразительность.
Развивать мелкую моторику.
Воспитывать терпение и усидчивость.
Правила игры: В игре необходимо соблюдать следующие правила:
- При составлении изображений используется весь комплект деталей целиком.
- Детали геометрического конструктора присоединяются друг к другу.
Игра «Геометрик»
Цель: Способствовать познавательно – математическому развитию детей.
Задачи:
- Развивать умение ориентироваться на плоскости;
- Развивать умение работать по схеме;
- Развивать мелкую моторику и координацию движений руки;
- Развивать сенсорные способности, смекалку, воображение;
- Развивать индуктивное и дедуктивное мышление, дать представление о симметрии, трансформации размера, формы, числа, формирование логико -математических представлений у детей;
- Способствовать развитию интереса, любознательности, внимания, наблюдательности и самостоятельности.
