Мастер-класс для педагогов «Создание мультфильмов в детском саду»
Подготовили
- Пахунова Ю.Е.,
- Борискова О.С.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 45» города Саров Нижегородской области. Саров, 2025 год
Цель: знакомство с процессом создания мультфильмов с детьми в технике пластилиновая анимация.
Задачи:
- познакомить педагогов с различными техниками, этапами создания мультфильмов;
- освоить технику создания мультфильмов своими руками в детском саду при помощи доступных технических средств (веб-камера, ноутбук, ширма, готовые фоны);
- показать последовательность работы над монтажом фильма в программе HUEAnimation
Оборудование и материалы: белые листы бумаги, веб-камера с микрофоном, мультстудия, ноутбук (с программой для монтажа).
Ход мастер-класса
Мультипликация в образовательном процессе – это новый универсальный многогранный способ развития эмоциональной сферы ребенка в современном информационно насыщенном мире.
«Анимация», или, как мы чаще называем, «мультипликация» – необычайное искусство, позволяющее решить целый комплекс педагогических задач, соответствующих требованиям ФГОС дошкольного образования. Сегодня я вас познакомлю со Стоп-моушн – один из стилей анимации, когда фотокадры соединяются в видеоряд.
Создавать мультфильмы можно как с детьми младшего дошкольного возраста, так и со старшими дошкольниками. Всё зависит от степени включенности детей в процесс создания мультфильма. Так, дети 3-4 лет могут с помощью взрослого создавать декорации, рисовать или лепить персонажей; во время съемки – передвигать фигурки, озвучивать мультфильм. Дети старшего дошкольного возраста способны выступить в роли режиссера, сценариста, художника-мультипликатора, оператора, актера.
Для мультипликации необходимо оборудование и материалы, наиболее необходимые из которых — фотокамера с микрофоном, штатив и компьютер с программами для монтажа, подсветка.
Необходимое оборудование:
- Фотоаппарат;
- Штатив;
- Дополнительное освещение (лампа);
- Компьютер, программы для создания мультфильма;
- Диктофон, микрофон;
- Материалы для создания персонажей и декораций в зависимости от выбранной технологии (пластилин).
Алгоритм действия при создании мультфильма следующий:
- Выбираем известную сказку, рассказ, стихотворение или придумываем сюжет вместе с детьми. (Для этого используем схемы для придумывания сказок)
- Определяем технику анимации. Ими могут быть:
- перекладка — хорошо подходит для тех, кто любит рисовать.
- кукольная анимация — для тех, кто любит мастерить из различных материалов.
- пластилиновая анимация — для тех, кто любит лепить.
- предметная анимация — для тех, кто любит строить и конструировать.
- сыпучая анимация — работать одновременно за одним столом могут не более 4 участников.
- смешанная техника.
3. Делаем раскадровку. Создание раскадровки в процессе общего обсуждения с детьми, приучает их видеть сюжет целиком, планировать свои действия при съёмке, выбирать наиболее эффективный способ подачи материала. Чтобы дать представление о том, как делать раскадровку, можно показать детям книгу комиксов или раскадровки, сделанные для других мультфильмов. Здесь можно рассказать детям о планах: дальний, общий, средний, крупный и целесообразности их использования.
Чем подробнее подготовлена раскадровка к фильму, тем легче и быстрее идет процесс съёмки.
4. Создаём персонажей, фоны и декорации для будущего мультфильма. Перед созданием образов рассматриваем фотографии, иллюстрации и рисунки с различными вариантами изображения этих персонажей, отличающиеся манерой исполнения, техникой, использованием художественных материалов.
В процессе продуктивной деятельности, ребёнок фантазирует, экспериментирует, продумывает наиболее яркий образ и характер героев, передаёт их внешнее окружение.
5. Записываем необходимые диалоги, авторский текст. Озвучивая мультфильм, дошкольники проявляют свои актёрские способности: выразительно читают авторский текст, голосом передают характер и настроение персонажа, создают шумовые эффекты (шум дождя, завывание ветра и т.д.)
6. Съёмка мультфильма. В процессе съемки необходимо распределение ролей и соблюдение правил съёмки. Беру на себя роль режиссёра и руковожу всем процессом. Оператор, осуществляет постоянный контроль качества отснятых кадров. Остальные – аниматоры осуществляют действия в кадре, переставляя героев и декорации в соответствии с задуманным сюжетом. Передвигая персонажи — игрушки, наделяют их душевными качествами, перевоплощаются в них, становятся участником этого действия, привносят элементы импровизации, спонтанно варьируют развитие событий.
Съемка. Первым делом сделайте 2-3 кадра пустого фона. Потом у Вас должны появиться персонажи. Персонаж появляется от самой границы кадра, двигается приблизительно на 1 см. Расчет времени: обычно 4-6 кадров в секунду. Соответственно, при скорости 6 кадров в секунду для минуты фильма нужно сделать 240 фотографий. После съемки 10-15 кадров прокручиваем кадры в просмотровом режиме в быстром темпе, примерно так движение будет выглядеть в вашем мультфильме. После отснятого с детьми материала переходим к монтажу фильма в специальной программе. Монтируем сцены с помощью программы HUE Animation
7. Монтаж. Выполняется педагогом. Фотокадры уже находятся на временной дорожке. В программе предусмотрены две звуковые дорожки для наложения фоновой музыки (можно брать файлы из интернета) и для озвучки героев. Героев можно озвучивать параллельно съёмке, но можно брать файлы с флеш-носителя. (программа поддерживает оба варианта)
По желанию в фильм можно добавить нарисованные спецэффекты. Они открываются кнопкой
И, наконец, фильм готов! Премьера мультфильма – это настоящий праздник для детей, на который можно пригласить членов семьи и друзей.
Таким образом, создание мультфильма – это многогранный процесс, предоставляющий возможность всестороннего развития ребенка как создателя нового вида творческой деятельности. Продолжая жить в мире детства, но приобретая взрослые профессиональные навыки, дети реализуют все свои творческие замыслы.
