Лесное путешествие
Программные задачи:
- Продолжать учить детей слушать новые стихи.
- Закреплять понятие «один», «много».
- Уточнять и закреплять умение детей различать и называть цвет и форму предмета.
- Развивать координацию движений, мелкую моторику.
- Расширять и активизировать словарный запас детей.
- Развивать эмоциональную отзывчивость.
Оборудование: макет солнышка, игрушки — зайка, мишка, лиса, разноцветные шарики, корзинки, рыбки, таз с водой, ситечки по количеству детей, шишки и корзинка, наборы из картона кружочки и палочки желтого цвета.
Ход:
Воспитатель показывает макет солнышка.
Читает стихотворение:
Светит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнату.
Мы захлопали в ладошки,
Очень рады солнышку.
- Ребята, посмотрите, солнышко улыбается деткам! Давайте и мы с вами улыбнемся солнышку!
- Какое солнышко? (желтое и круглое).
- Какие лучики у солнышка? (длинные).
- Ребята, посмотрите, у меня есть кружочек.
- Похож он на солнышко?
- Кружок какого цвета? (желтый).
- Правильно, такой же как солнышко.
- Чего не хватает, чтобы получилось солнышко? (лучиков).
Воспитатель предлагает детям за столом составить солнышко из кружков и палочек.
Спрашивает у детей:
- Что составляешь?
- Какого цвета кружочек?
- Какие лучики?
Когда дети составят солнышки, спрашивает у детей:
- Посмотрите, у нас одно солнышко или много?
- Ребята, солнышко нам улыбнулось, мы ему улыбнулись, и стало нам весело и тепло.
- Я приглашаю вас поехать в лес на прогулку. А поедем мы на паровозике. Я буду паровозом, а вы вагончики. Поезд отправляется, занимайте свои места!
Загудел наш паровоз,
Он вагончики повез.
Чу-чу-чу! Чу-чу-чу!
Далеко всех укачу.
Приезжаем к столику, где сидит лиса.
- Ребята, поможем лисичке наловить рыбки.
Воспитатель раздаёт ситечки. Показывает, как надо ловить.
Читает стихотворение:
Рыбка плавает в водице,
Рыбке хочется нырять.
Рыбка, рыбка озорница,
Мы хотим тебя поймать.
Дети ловят рыбок, воспитатель спрашивает индивидуально у каждого:
- Сколько ты поймал рыбок? (одну или много).
Когда дети выловят всех рыбок, лиса благодарит ребят.
Едем на паровозике дальше.
Приезжаем на полянку, где сидит мишка.
- Ребята, мишка плачет.
- Спросите, что случилось?
- Мишка собирал шишки, одна упала и попала прямо ему в лоб. Давайте поможем Мишке собрать шишки.
Мишка хвалит детей.
- Едем ребята дальше.
Подъезжаем к столу, где сидит зайка.
- Ребята, давайте поможем зайке разложить шарики по цвету.
Дети раскладывают шарики в корзинки по цвету.
Воспитатель уточняет цвет у детей, помогает правильно положить шарики.
Зайка хвалит ребят.
- Ребята вам понравилась прогулка в лес? Поедем домой!
