Конспект занятия по социально-коммуникативному развитию детей старшего дошкольного возраста «Прекрасен будь душою…»
на основе сказки В. Лунина «Про Шушуню и Шишимору»
Автор: Петрова К.Я., воспитатель МБДОУ г. Мурманска № 58
Цель педагогической деятельности: организация дружественного социума в группе для развития социальных навыков и позитивной социально-коммуникативной активности детей старшего дошкольного возраста посредством художественной литературы.
Цель детской деятельности: помочь детям развить способности анализировать, изучать, проецировать на себя поступки героев и получить знания о добре, честности, вежливости и взаимоотношениях со сверстниками.
Задачи:
Воспитательные:
- воспитывать у детей человеческие качества: доброту, доброжелательность, отзывчивость, честность, потребность в дружеских взаимоотношениях
- помочь выработать правила, позволяющие развивать в себе волевые и нравственные качества
- воспитывать стремление совершать добрые дела.
Образовательные:
- формировать представление о том, что доброта, есть проявление души
- расширять знания детей о человеческих качествах, поступках, выходах из ситуаций
- совершенствовать познавательную активность.
Развивающие:
- стимулировать развитие связной речи через полные ответы, мыслительные способности детей
- развивать умение наблюдать, выделять, сравнивать, анализировать
- способствовать развитию эмоционально-чувственной сферы детей.
- развивать умения коллективно обсуждать и получать от этого удовольствие.
- развивать способности к принятию собственных решений на основе уверенности в себе, осознанности нравственного выбора и приобретенного социального опыта, развитых навыков саморегуляции поведения.
Предварительная работа:
- чтение сказки В. Лунина «Про Шушуню и Шишимору»;
- рассматривание иллюстраций к сказке;
- пересказ запомнившихся эпизодов, разучивание диалогов сказки;
- организация предметно-пространственной среды: изготовление кукол Шушуня и Шишимора;
- театрализация эпизодов из сказки;
- рисование «Любимый персонаж сказки»;
- составление детьми рассказов из личного опыта;
- прослушивание песен и стихов о добре и дружбе;
- разучивание пословиц о доброте, вежливости, честности.
Ход занятия
I. Организационный момент.
Воспитатель и дети стоят в кругу. Рефлексивный круг.
Воспитатель: Здравствуйте ребята! Я очень рада вас всех видеть, предлагаю сейчас нам с вами поздороваться друг с другом. Согласны?
(Ответы детей)
Воспитатель:
Здравствуй, правая рука,
Здравствуй, левая рука.
Здравствуй, друг, здравствуй друг,
Здравствуй, весь наш общий круг.
Все на месте, все мы здесь.
Повернулись, оглянулись
И друг другу улыбнулись.
(Дети повторяют движения по показу воспитателя в соответствии с текстом).
Воспитатель: Молодцы! Теперь у нас с вами будет хорошее настроение на весь день!
Ребята, скажите пожалуйста, а чем вы любите заниматься? Что вам нравится делать больше всего?
(Ответы детей)
Воспитатель: Очень интересно! А вы любите слушать сказки?
(Ответы детей)
Воспитатель: Здорово, я тоже очень люблю сказки. В сказках герои совершают хорошие и плохие поступки. А хотите знать правила, которые помогут вам развивать в себе качества доброты, честности и знать, что в дружбе важно? Я помогу вам в этом.
(Включается музыка «Шум леса», и в это время открывается ширма, дети видят свои рисунки).
Воспитатель: Ребята! Это ваши рисунки по сказке В. Лунина «Про Шушуню и Шишимору». Давайте рассмотрим их.
Дети рассказывают о том, что нарисовали они дома.
Воспитатель: Какие интересные у вас получились рисунки. А главное, вы смогли отразить в них действия и поступки сказочных персонажей.
II Основная часть.
Воспитатель: Молодцы! А сейчас давайте вспомним главных героев сказки.
(Ответы детей)
Воспитатель: Давайте полностью произнесем имя – ШУШУНЯ.
- Как звучит это имя? (Дети: мягко, нежно, спокойно, тихо).
- А теперь произнесем имя – ШИШИМОРА.
- А это имя, как звучит и какие ощущения нам передает?
Ответы детей
(Имя шипит, настораживает, звучит твердо, тревожит, мы чувствуем опасность, неприятность)
Воспитатель: А кто из вас догадается по звучанию имени и своим ощущениям, какой характер у Шушуни?
Ответы детей
(Добрый, мягкий, уступчивый, трудолюбивый, уважительный, заботливый)
- А у Шишиморы?
Ответы детей
(Злой, коварный, неприятный, пакостный, недружелюбный)
- Воспитатель: Ребята, давайте вспомним поступки Шушуни. Приведите примеры.
(дети вспоминают и рассказывают эпизоды сказки).
Например,
- Шушуня строит для Шишиморы дом
- сажает сад, ухаживает за огородом
- белит стволы деревьев от гусениц
-привозит из деревни швейную машинку, общается со всеми лесными жителями и т.д.)
Воспитатель: а поступки Шишиморы?
Ответы детей
- не кормит кота, и он из-за этого убежал от нее в ближайшее село
- любит ходить по гостям и не кормить мышку, которую привязала на веревку
- прислала в бутылочке ежику болотную тину
-любит долго спать по утрам.
Воспитатель: Ребята! Как вы думаете, будут ли помогать в общении и приобретении друзей добрый характер и хорошее отношение, такие положительные качества характера, как у Шушуни? А поведение и отношение Шишиморы, ее качества характера? Если вам встречаются люди с такими качествами характера, как у Шишиморы, то, как нужно с ними себя вести?
Ответы детей
(Осторожно, стараться держаться подальше, на него нельзя надеяться, положиться, ему нельзя доверять свой секрет, тайну).
Воспитатель: Как вы думаете, нужно ли давать таким персонажам, как Шишимора, шанс на исправление своего поведения? Что нужно сделать, чтобы помочь измениться и стать хорошим?
Ответы детей
(Знать, что ему интересно, что нравится, что приятно).
В нашей сказке лесные звери догадались, что плохой характер Шишиморы изменится, если она начнет заниматься любимым делом-шитьем.
Смогла ли изменить свое поведение и отношение к лесным жителям наша героиня сказки, когда лесные звери ей подарили швейную машинку?
А теперь давайте взбодримся! (на месте, стоя)
Физкульминутка
Чтобы не зевать от скуки,
А теперь уже гляди,
Встали и потерли руки,
Добрались и до груди
А затем ладошкой в лоб –
Постучим по ней на славу:
Хлоп-хлоп-хлоп.
Сверху, снизу, слева, справа.
Щеки застучали тоже?
Постучим и тут, и там,
Мы и их похлопать можем.
И немного по бокам.
Ну-ка, дружно, не зевать:
Не скучать и не лениться!
Раз, два, три, четыре, пять.
Перешли на поясницу
Вот и шея. Ну-ка живо.
Чуть нагнулись, ровно дышим,
Переходим на загривок.
Хлопаем как можно выше.
А теперь давайте проверим, хорошо ли мы знаем себя и своих сверстников?
Дети выполняют движение по тексту
Игра «Узнай себя и предложи свой поступок».
Задание: Рассмотреть картинку-ситуацию. Подумать, с кем такое было? Может быть с ним самим? Кто узнал и не побоялся сознаться в неблаговидном поступке, получает черную фишку, а кто узнал себя в хорошем примере — желтую.
Картинки-ситуации:
- Девочка стоит и плачет, а ее подружка убегает в другую сторону с мишкой.
- Ветер выхватил из рук девочки шарик и девочка плачет.
- Приход новой девочки в детский сад.
- Ребенок плачет, не получается построить башенку.
- Дети собирают урожай, одна девочка набрала так много фруктов, что не может удержать их в руках.
- Все дети моют стульчики, столы, игрушки, а один ребенок сидит без дела.
Воспитатель читает стихи:
1. Мы поссорились с подругой и уселись по углам.
Очень скучно друг без друга, помириться нужно нам! Я ее не обижала, только мишку подержала.
Только с мишкой убежала и сказала: «Не отдам!»
А как поступите вы?
- Ответ: Я пойду и помирюсь, дам ей мишку, извинюсь.
- Подарили нашей Вере шарик с красным петушком.
Ой, какой красивый шарик. Все мечтают о таком.
Но поднялся ветер вдруг, шарик выхватил из рук.
Какой поступок будет вашим?
Ответ: Так давай играть с моим.
Посмотри, цветок на нем, будем с ним играть вдвоем.
3. Ответ: Зачем ты в сторонке, ведь скучно одной! Вот наши игрушки, вот слон заводной.
4. Ответ: Вот кубики наши, мы строим дома. Ты тоже научишься строить сама.
5. Ответ: Одному не под силу – зови товарищей.
6. Ответ: Ленивый боится при деле трудиться.
По труду и награда.
Воспитатель: А теперь, давайте вместе с вами, выработаем правила, которые помогают развивать в себе качества доброты, честности и дружбы.
(Дети выбирают предложенные карточки — правила).
Правила доброты:
-помогать (слабым, больным, старым, маленьким, попавшим в беду)
- прощать ошибки других
- не жадничать
- не завидовать
-жалеть друг других.
Правила честности:
- говорить правду
-сказал -сделай!
- не уверен-не обещай
- ошибся — признайся
- не выдавай чужую тайну
-не можешь сказать правду – объясни почему?
Что в дружбе важно?
- помощь товарищу
- быть чутким
- не быть равнодушным
- быть постоянным в дружбе
Воспитатель: А теперь, ребята, послушайте мудрые пословицы и поговорки.
Вчера солгал, а сегодня лгуном обзывают.
Не давши слово – крепись, а давши – держись.
Нет большего позора, как не выполнить уговора.
III Заключительная часть.
Воспитатель: Дети, что важное для себя вы сегодня узнали?
Ответы детей
(Надо быть добрым и вежливым. Помогать людям, уважительно относиться к ним. Если ты будешь хорошим, то у тебя будет много друзей, и ты будешь от этого чувствовать себя легко, радостно, прекрасно).
Воспитатель: Дети, мы с вами тоже можем быть волшебниками: делать добрые дела, помогать другим людям, говорить добрые слова – от этого всем будет лучше, мир будет добрее. Спасибо вам. Наше занятие заканчивается.
Звучит песня «Дорога Добра» из телефильма «Маленький Мук» на слова Ю. Энтина, музыка М. Минкова.
