Конспект сюжетно-ролевой игры «В семье заболел ребёнок» в старшей группе
Составители:
Воспитатели
- Карпунькина Юлия Николаевна
- Бектяшкина Мария Алексеевна
- Гузеева Марина Сергеевна
г.о. Саранск 2025
Цель: Создать условия для расширения представлений у детей о профессии врача, медсестры, фармацевта, о значимости и необходимости данных профессий
Задачи:
Образовательные:
- Познакомить детей с алгоритмом оказания медицинской помощи. Побуждать детей переносить полученные знания в сюжетно — ролевые игры
- расширить знания о профессиях: врач, медсестра, фармацевт
- расширять словарный запас, знакомя детей с медицинской терминологией (больница, больной, лечение, лекарства, температура, регистратура, педиатр, фонендоскоп)
Развивающие:
- Обеспечить условия для развития зрительного и слухового внимания, памяти
- развивать диалогическую речь в процессе ответов на вопросы
- формировать умение устанавливать причинно-следственные связи.
Воспитательные:
- Воспитывать интерес к профессии врача, чувство уважения к труду взрослых, сочувствие к больным, желание оказывать им помощь.
Предварительная работа:
Экскурсия в медицинский кабинет, рассматривание иллюстраций о работе враче, чтение произведения К. Чуковского «Айболит», дидактическая игра «Кому что нужно?».
Атрибуты для игры: Телефон. Скорая помощь (сумка с лекарствами, инструментами). Аптека –касса, лекарственные препараты. Кабинет врача, фонендоскоп, градусник, шпатели. Медицинская форма.
Ход игры:
|
Этап |
Деятельность педагога |
Деятельность детей |
Планируемый результат |
|
I.Вводный (организационный момент) |
Приветствие. |
Дети здороваются. |
|
|
Актуализация знаний. |
Что для ребёнка самое важное? Всемье заболел ребёнок. Что нужно делать? А где можно купить лекарство, которое выписывает врач? Кто работает в аптеке? Правильно, вы все знаете! Молодцы! |
Дети отвечают: - Семья. - Сначала нужно вызвать врача, врач осмотрит больного и назначит ему лечение. - В аптеке. - Фармацевт. - Медсестра! |
Дети активно отвечают на вопросы педагога. |
|
II.Основной этап. |
Ребята, я предлагаю поиграть в интересную игру «В семье заболел ребёнок». Что нам для этого нужно? |
Распределить роли (мама, папа,врач, медсестра, водитель скорой помощи, фармацевт). Дети обсуждают, кто кем будет. |
Совместная деятельность. Самостоятельное применение полученных знаний на практике. Распределены игровые роли. |
|
Игровая деятельность детей. Игра. |
Педагог с помощью наводящих вопросов направляет детей в игру. Если необходимо, педагог включается в игру, взяв на себя какую- либо роль и выступает как создатель проблемно-игровых ситуаций. |
Дети согласно игровым ролям выполняют действия сюжета. Поддерживают взаимосвязь с партнером по игре. Используют в игре предметы-заместители. |
Соблюдение правил, выполнение взятых на себя ролей. |
|
III. Заключительный этап. Рефлексия. |
Подведение итогов игры. Ребята, в какую игру сегодня играли? Ребята, кем вы сегодня были? Что вампонравилось больше всего? Что было интересно? А в следующий раз как будем играть? Кто кем хочет быть в следующей игре? |
Дети высказывают предложение о дальнейшем разворачивании сюжета. Обсуждают возможный сюжет следующей игры. |
Участие детей в обсуждениипроведенной игры. |
Проводится игра с детьми. Воспитатель с детьми в начале игры вспоминают профессии, которые нужны, чтобы вылечить ребёнка.Далее распределяют ролии дети занимают свои места.
Мама говорит папе, что ребёнок у них заболел, папа предложил вызвать врача. Мама звонит в поликлинику, медсестра принимает звонок (записывает фамилию и имя ребёнка, возраст и домашний адрес) и всю информацию передаёт врачу. Врач принимает вызов и на скорой помощи едет к больному. Дома тщательно осматривает больного и назначает лечение.
Мама просит папу сходить в аптеку за лекарствами. В аптеке фармацевт просит у папы список лекарств, папа отдаёт. Фармацевт передаёт лекарства, папа уходит домой. Мама даёт ребёнку лекарство и ребёнок выздоравливает.
