КОНСПЕКТ совместной деятельности по социально-коммуникативному развитию «Машуля-чистюля» для детей младшего дошкольного возраста с использованием игровой технологии
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 23 ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
воспитатель Рамазанова О.Б. Санкт- Петербург 2017
Цель: Сформировать культурно-гигиенические навыки у детей через создание условий при проведении бытовых процессов.
Задачи:
- Образовательные задачи: продолжать учить детей последовательно мыть руки, намыливать их до образования пены, смывать мыло, умывать лицо, пользоваться индивидуальным полотенцем. Формировать навыки личной гигиены.
- Развивающие задачи: развивать речь, обогащать словарный запас детей.
- Воспитательные задачи: воспитывать у малышей желание ухаживать за собой.
Предварительная работа: разучивание потешек о воде, беседы с детьми
Оборудование: кукла Машуля, потешки на тему развития у детей культурно – гигиенических навыков
Словарная работа: мыло, вода теплая, полотенце.
Обогащение словаря: намыливаем, «мыльные перчаточки», сухо на сухо, душистое, мягкое, свежее.
Технологии: игровая технология
|
Действия педагога: |
Действия детей: |
|
Воспитатель - Ребята, мы с вами пришли с прогулки, посмотрите кто нас встречает (кукла Машуля). Машуля хочет посмотреть на ваши ручки, покажите ей. Кукла: - Ой, ребята, как вы испачкались, какие у вас грязные руки. Что нужно сделать, чтобы они стали чистыми? Воспитатель: - Правильно, их надо вымыть, Машуля посидит на стульчике и посмотрит как мы это умеем делать. Приглашаю детей в умывальную комнату, напоминаю им, что прежде, чем мыть руки, нужно закатать рукава. Кто рукавчик не засучит, Тот водички не получит. Воспитатель: - открываем кран, подставляем руки под воду (мочим их, затем берем мыло и намыливаем руки, чтобы появилась пена, кладем мыло в мыльницу, а ручки размыливаем, делаем «мыльные перчатки», трем ладошки с внешней и внутренней стороны). Теплою водою руки чисто мою Кусочек мыла возьму и ладошки им потру. - Саша, чем ты намылил ручки? Ребята, понюхайте как оно пахнет, хорошо? Про него можно сказать – оно душистое. Какое? - После этого подставляем ладошки под воду и смываем всю пену. (проверяю, чтобы все дети хорошо смыли пену с рук, затем предлагаю умыть лицо) Ой, лады, лады, лады Не боимся мы воды, Чисто умываемся, маме улыбаемся. - Кто умылся, отжимаем ручки над раковиной, чтобы не набрызгать на пол. Находим свое полотенце, снимаем его, разворачиваем, вытираем лицо и руки сухо на сухо. Лена, как вытираем? (сухо на сухо) Полотенце у каждого мягкое, пушистое, свежее. Какое полотенце у Сережи? (мягкое, пушистое) Помогаю каждому ребенку индивидуально. Мы с вами помыли ручки, давайте покажем Машуля, какие они у вас чистые. Чище мойся, воды не жалей, Будут ладошки снега белей. Кукла: - Молодцы, ребята, все чисто вымыли руки, а чем же вы их мыли? А вытирали? Вам понравилось? Теперь я вас приглашаю поиграть. |
Показывают ручки
Ответы детей
Закатывают рукава (помогаю детям закатать рукава вверх)
Дети моют руки
Ответы детей
Дети показывают, как смыли пену с рук
Ответы детей
Ответы детей |
