Конспект ОД по познавательно — исследовательской деятельности (окружающий мир, природа) с детьми младше- средней группы «Поможем Панде»

Конспект ОД по познавательно — исследовательской деятельности (окружающий мир, природа) с детьми младше- средней группы «Поможем Панде»

Забелина Людмила Викторовна воспитатель МБДОУ «ЦРР- д/с «Росинка»

Создать условия для:

• взаимодействия друг с другом в парах
• выражения детьми своего мнения
• самостоятельного выбора партнеров и материала для деятельности

Задачи:

• активизировать и систематизировать представления детей о характерных зимних играх и забавах;
• знакомить с технологией ментальной карты как способом организации информации;
• развивать познавательный интерес, исследовательские навыки, наблюдательность;
• развивать связную речь, обогащать словарь (каток, снежки, ледянка, хоккей, рукавицы);
• развивать навыки сотрудничества, умение работать в команде;
• воспитывать положительное отношение к зиме, здоровому образу жизни, активному отдыху.
• формировать навыки безопасного поведения во время зимних игр.
• воспитывать умение договариваться, слушать друг друга.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие. Материалы и оборудование: Для ментальной карты: Большой лист ватмана (центр), цветные восковые мелки, картинки с летними и зимними забавами.

Демонстрационный: Картинки и фотографии детей, играющих зимой. Раздаточный: картинки с летними и зимними забавами, цветные восковые мелки, клей-карандаш.

Ход образовательной деятельности:

- Ребята, к нам в гости прилетел медвежонок Панда. Но почему то он грустный.

- Хотите узнать почему?

- Ребята, оказывается он совсем не знает в какие игры можно зимой играть?

- А вы знаете?

- Хотите Панде рассказать и показать зимние забавы?

2. Основная часть:

- Ребята, а какие вы знаете зимние игры, зимние забавы?

Дети перечисляют.

- Вот сколько много игр вы назвали, а чтобы Панда их не забыла предлагаю найти эти игры на картинках, которые лежат у вас на столах.

- Ребята, сколько у вас рабочих столов?

- Значит, на сколько пар мы разделимся?

Дети делятся и подходят к столам.

- На столах у вас много картинок с разными играми.

- Вам нужно будет выбрать картинки с какими играми? (С зимними)

Самостоятельная работа детей.

- Ребята, выбрали? Несите их к общему столу. Давайте рассмотрим, что вы выбрали? (смотрим, рассказываем)

- Ребята, чтобы Панда не забыла зимние забавы, мы сделаем для нее подарок.

- Знаете какой?

- Мы ей подарим вот такую умную карту!

- Она называется МЕНТАЛЬНАЯ КАРТА!!!

- В центре написано – «Зимние забавы», а вы рядом разместите свои картинки. И если Панда вдруг забудет, какие есть зимние забавы, она посмотрит на умную карту и вспомнит. Согласны?

Наклеиваем и проводим стрелки.

3. Заключительная часть:

- Ребята, кому и как мы сегодня помогли?

- Получилось у нас сделать ментальную карту?

- Какое у вас настроение? Почему?

- Что было интересным для вас?

- Что вызвало затруднение?

- Как вы думаете, какое настроение у Панды? Почему?

Спасибо за работу.

Технология ментальных карт (интеллект-карт) для дошкольников — это метод визуализации информации в виде древовидной схемы, где центральная тема связана ветвями с ключевыми понятиями, образами, рисунками и символами, что помогает развивать ассоциативное мышление, речь, память, творчество и структурировать знания через наглядные и увлекательные задания (рисование, аппликация), делая процесс обучения активным и понятным.