Конспект образовательной деятельности с дошкольниками в подготовительной группе Тема «Принцесса Яблонь»
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
Задачи:
Художественно-эстетическое развитие
- учить распознавать жанр произведения
Речевое развитие
- укрепление мышц губ, языка, щек
Социально-коммуникативное развитие
- побуждать высказывать свое отношение к поступкам героев
Физическое развитие
- развивать общую и мелкую моторику
- развивать согласование речи с движением
Методы и приемы:
Наглядный: рассматривание яблок
Словесный: вопросы
Игровой: физкультминутка, словесные игры
Приемы руководства деятельностью детей:
- приемы постановки целей и мотивации: создание эмоционально положительного фона, артикуляционная гимнастика
- приемы активации в процессе образовательной деятельности: вопросы
- приемы поддержания интереса детей: физкультминутка
- приемы оценки: поощрение.
Материалы и оборудование:
Произведение Л.Скребцова «Принцесса Яблонь»
Формы организации совместной деятельности
|
Детская деятельность |
Формы и методы организации совместной деятельности |
|
Двигательная активность
|
Физкультминутка «Вот так яблоко!» Цель: развивать общую и мелкую моторику, развивать согласование речи с движением. |
|
Игровая |
Артикуляционная гимнастика «1,2,3,4,5,..» Цель: укрепление мышц губ, языка, щек |
Логика образовательной деятельности
|
№ п/п |
Деятельность воспитателя |
Деятельность воспитанников |
Ожидаемые результаты |
|
1 |
Воспитатель: - Ребята, сейчас мы с вами проведем артикуляционную гимнастику «1,2,3,4,5..» - Раз, два, три, четыре, пять, В сад пошли мы погулять! — Видим, растет яблонька, а на ней — наливные яблочки. - Яблочки румяные, сладкие. Ползет мимо червячок, увидел яблочки: «Дай, — думает, — попробую!» Бежали мимо дети. Увидели наливные яблочки, тоже решили попробовать Яблоки оказались очень вкусные: — «Ах! Какое вкусное яблоко!» Каждый из ребят съел по яблочку, остались от яблок только огрызки |
Дети соглашаются Дети выполняют упражнение «Щечки-яблочки» — надуть обе щеки Дети выполняют упражнение «Червячок в яблочке» — высунуть язычок и спрятать его Дети выполняют упражнение «Жуем твердое яблочко» — имитация жевания Проговаривает каждый ребенок Дети выполняют упражнение «Огрызок яблока» — втянуть щечки |
Создан положительный настрой, заинтересованность детей предстоящей совместной деятельностью Укрепляются мышцы губ, языка, щек |
|
2 |
Воспитатель предлагает детям послушать интересное произведение Л.Скребцовой «Принцесса Яблонь» |
Дети внимательно слушают |
Сформировано слуховое внимание |
|
3 |
Воспитатель: - Понравилось вам произведение? - А к какому жанру относится оно? - Почему же так сильно все заболели в королевстве? - Чем оказались полезными яблоки? - Что ели в королевстве во время яблочной диеты? |
Дети отвечают на вопросы |
Сформировано умение распознавать жанр произведения Сформировано умение высказывать свое отношение к поступкам героев |
|
4 |
Физкультминутка «Вот так яблоко!» Вот так яблоко! Оно- Соку сладкого полно Руку протяните, Яблоко сорвите. Стал ветер веточку качать, Трудно яблоко достать. Подпрыгну, руку протяну И быстро яблоко сорву! Вот так яблоко! Оно- Соку сладкого полно. |
Дети выполняют движения по тексту Дети встали Руки в стороны Руки на пояс Протянуть руки вперед Руки вверх Качают вверху руками Подтянуться Подпрыгнуть Хлопок в ладоши над головой Встают Руки в стороны Руки на пояс |
Сформировано умение согласовывать речь с движением Развивается общая и мелкая моторика |
|
5 |
Воспитатель: - Молодцы, ребята! - Я предлагаю вам завтра принести яблоко из своего сада и угостить своих друзей. Вы узнаете, что у каждого яблока свой вкус. |
Дети соглашаются |
Сформирован положительный настрой |
