Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию «Путешествие в страну Этикета»
(подготовительная группа)
Исполнитель: Сергиенко Наталья Дмитриевна воспитатель МБДОУ «Детский сад №23 «Голубок» Междуреченск 2022
Цель: Приобщение детей к ценностям человеческой культуры.
Задачи:
Образовательные задачи:
- Формировать правила этикета и культуры общения.
- Формировать элементарные правила вежливости, представление о хороших и плохих поступках.
- Формировать умение правильно оценивать себя и других.
- Расширять знания о правилах поведения в общественных местах и во время еды за столом.
- Развивать навыки речевого общения в коллективе.
Развивающие задачи:
- Развивать умение рассуждать, делать умозаключения.
- Развивать творчество, воображение.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать вежливость, взаимовыручку и культуру поведения дошкольников.
- Воспитывать доброту, аккуратность.
Методы и приёмы:
- Словесный: (беседа, объяснения, художественное слово, прием активизации самостоятельного мышления детей вопросы, загадывание загадок).
- Наглядный.
- Игровой.
- Здоровьесберегающий.
Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Материалы и оборудование: магнитофон, аудиозаписи, автобус (или строительный материал), руль, атрибуты для водителя, кондуктора; маски, ширма, стол с вещами, с посудой; стойка – остановка, куклы бибабо, мусорная корзина, корзина с грибами, лоток с конфетами.
Ход НОД:
1. Вводная часть
Воспитатель: -Ребята, сегодня мы с вами будем говорить об этикете или правилах вежливости и о культуре поведения. Ваши мамы и папы хотят, чтобы вы выросли вежливыми и культурными. А, что значит быть вежливым, воспитанным и культурным человеком? (Ответы детей)
Воспитатель: -Хочу добавить, что воспитанный человек разговаривает вежливо, умеет сочувствовать, всегда поможет слабому, никогда не будет смеяться над бедой другого, а если пообещает, то обязательно сдержит свое слово. Всему этому нужно учиться каждый день, тогда вы, действительно, вырастите культурными и воспитанными людьми, и ваши мамы и папы будут вами гордиться.
Воспитатель: -Один из героев известного вам мультфильма показался мне довольно культурным, воспитанным.
(Звучит песня из мультфильма «Кот Леопольд» — «Если добрый ты» музыка Савельева, слова Пляцковского)
Воспитатель: -Ребята, что вы можете сказать о коте?
Ответы детей: – Добрый, вежливый, внимательный, терпеливый, аккуратный, скромный.
Воспитатель: -Теперь послушайте другую песню из этого мультфильма (Звучит песня мышей «В доме 8/16»)
Воспитатель: -А какую характеристику вы дадите мышам?
Ответы детей: – Коварные, злые, хитрые, хвастливые.
Воспитатель – Давайте посмотрим – как поступает Кот, когда мыши стараются из-за своей вредности ему навредить.
Дети обыгрывают ситуацию. Под песню мышей, Кот Леопольд ходит по залу, а два мышонка за ним и дергают за хвост. По окончании песни, Кот говорит мышатам: «Ребята, давайте жить дружно!» Мышатам становится стыдно.
Кот: «Если добрый – это хорошо, а когда наоборот- плохо!»
Воспитатель: — Ребята, можно ли Кота Леопольда назвать культурным? (Да)
Воспитатель: — Знаете ли вы, что о человеке говорит уже его внешний вид? Культурный, воспитанный человек причесан и одет всегда опрятно, он не допустит даже такие «мелочи», как грязный носовой платок или обкусанные ногти. Для этого он пользуется необходимыми вещами. А вот какими, вы узнаете, отгадав загадки.
Воспитатель загадывает загадки:
1. Глядись в меня хоть целый день,
Коль на себя смотреть не лень. (зеркало)
2. Зубки не кусачие идут в леса висячие. (расческа)
3. Без водицы не годится,
А в водице – растворится.
Станешь мыться – пригодится. (мыло)
4. Водицей любят умываться,
А мною любят вытираться. (полотенце)
5. Домик мягкий открываю и на стены нажимаю.
Появляется сметана, ею зубы чистить стану. (зубная паста)
6. Деревяшка с бородой чистит платье нам с тобой. (щетка)
Стук в дверь. Входит ребенок. Волосы у него взлохмачены, щеки грязные, рубашка не застегнута, туфли одеты неправильно.
Воспитатель: — Что с тобой случилось, Петя?
Петя: – Я проспал.
Воспитатель: — А почему ты так неопрятно одет?
Петя: – Я торопился, думал, и так сойдет..
Воспитатель: — Ребята, посмотрите, как некрасив человек, когда он грязный и неаккуратно одет. С таким неряхой вы вряд ли бы согласились куда-нибудь пойти. А я хотела с вами сегодня отправиться в страну этикета хороших манер. Как же нам теперь быть? Надо исправлять положение.
Выходят две девочки и приводят его в порядок.
Воспитатель: — Вот теперь порядок!
(Мальчик забывает поблагодарить девочек)
Воспитатель: — Девочки помогли Пете привести себя в порядок, он что-то забыл сказать. Что? (Дети – спасибо!)
Воспитатель: -Ну, конечно, он забыл вас поблагодарить.
(Петя встает и говорит всем — спасибо)
Воспитатель: — Мы с вами знаем, что на самом деле Петя всегда очень аккуратный, добрый мальчик и знает много волшебных слов. А для нас он сыграл роль мальчика – неряхи, чтобы вы со стороны посмотрели, как это некрасиво, и никогда такими не были. (Дети проверяют свой внешний вид)
Воспитатель: — Но к сожалению, мы все же часто забываем с вами говорить волшебные слова, а они так необходимы в жизни. Вы их все прекрасно знаете. Давайте вспомним некоторые из них: Добрый день, Доброго пути, Здравствуйте, Пожалуйста, Спасибо, Простите, Будьте добры, Будьте здоровы, Извините.
Воспитатель: — Молодцы! Я считаю, что все эти слова заслуживают аплодисменты. (Дети аплодируют)
Воспитатель: — Ребята, а ведь аплодисменты – это тоже выражение благодарности, и они нам еще сегодня пригодятся.
2. Основная часть.
Воспитатель: — Вы сегодня опрятно одеты и красиво одеты, знаете много вежливых слов, а значит, готовы совершить путешествие, но сначала отгадайте загадку:
- Дом по улице идет
На работу всех везет.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках. (Автобус)
Воспитатель: — Правильно, это автобус, и сейчас мы с вами отправимся на автобусную остановку.
(Воспитатель и дети подходят к месту, где обозначена автобусная остановка и построен из детских стульчиков и крупного строителя автобус.)
Воспитатель: — А вот и наш автобус, осталось только подойти водителю.
(В это время ребенок бросает из кармана обертки от конфет и со словами:
- «Какой-то мусор у меня в кармане», — бросает их на пол)
Воспитатель: — Что же ты делаешь? Ребята, красиво ли поступает тот, кто бросает на тротуар мусор?
Воспитатель: — Конечно же, он поступает некрасиво. А как вы думаете, почему нельзя мусорить дома, на улице, в лесу и других общественных местах?
(Ответы детей)
(Провинившийся подбирает мусор, извиняется и выбрасывает его в мусорную корзину, стоящую около автобусной остановки)
Воспитатель: -Вот теперь ты поступил правильно. Во всех общественных местах есть специальные мусорные корзины, и давайте с вами впредь мусор выбрасывать только в них. Тогда наши города будут всегда чистыми и красивыми.
(Один из детей занимает место водителя)
Воспитатель: -Пришел водитель нашего автобуса, и мы с вами сейчас поедем.
(Дети заходят в автобус, садятся на стульчики. Один ребенок начинает вертеться на стуле, очень громко разговаривать, прыгать с места на место, толкаться).
Воспитатель: — Дети, обратите внимание на то, как ведет себя один из пассажиров. Он очень громко разговаривает, оттолкнул соседа от окна, залез на сиденье с ногами и всех перепачкал. Можно ли так вести себя общественном транспорте?
Дети: — Нет нельзя.
Воспитатель: -А, как надо? (ответы детей)
Воспитатель: -Я надеюсь, что вы усвоили правила поведения в общественном транспорте. Наш автобус отправляется дальше. (Звучит песня «Улыбка»)
Кондуктор: — Остановка «Поликлиника».
(В автобус входит ребенок, одетый в костюм бабушки. Дети уступают место)
Воспитатель: Ребята, обратите внимание, в автобус зашел пожилой человек. Правильно ли поступили дети, уступив ей место? (Да)
Воспитатель: — Значит наши пассажиры воспитанные люди!
Водитель: -Осторожно! Двери закрываются! (Звучит песня «Улыбка»)
Кондуктор: -Остановка «Магазин «Детский мир»
(Заходит девочка с куклой в руках)
Воспитатель: -Ребята, а сейчас в автобус вошла «мама с дочкой». Как вы должны поступить? (Уступить место)
Водитель: — Внимание, двери закрываются! (Едем под песню «Улыбка»)
Кондуктор: -Остановка «Кукольный театр»
Воспитатель: -Ну, вот и наша остановка. А сейчас я посмотрю, будете ли вы вежливы при выходе из автобуса, кого вы пропустите вперед и кому поможете. (маму, бабушку, девочку, мальчика)
Воспитатель: -Мы с вами сейчас пойдем в кукольный театр. Давайте вспомним некоторые правила театрального этикета.
-Можно ли опаздывать к началу спектакля?
- Разворачивать конфеты, громко разговаривать во время представления?
-Для того, чтобы попасть на спектакль, мы должны купить билет в театральной кассе.
Кассир: — театр открывается!
К началу все готово!
Билеты предлагаются
За вежливое слово.
1 ребенок: Добрый день!
Уважаемый кассир.
Я бы очень попросил:
Дайте лучшие места,
Вот мое «пожалуйста»
(все дети по очереди говорят волшебные слова, берут билет и садятся. Один ребенок прорывается к кассе, расталкивая детей)
«Хулиган»: Касса, выдай мне билет!
Кассир: Ваше вежливое слово?
«Хулиган»: Мне – билет!
Кассир: Нет и нет!
Воспитатель: — Ребята, как вы думаете, почему кассир не выдал билет этому мальчику? (так нельзя вести себя)
(Ребенок – «хулиган» извиняется, покупает билет за вежливое слово и садится)
Звучит лирическая музыка, начинается представление.
«МИШУТКИНА НАХОДКА»
Действующие лица:
Медведица (мама)
Мишутка (сын)
Дедушка
Мишутка гуляет по лесу и напевает:
- Как хорошо у нас в лесу!
Может встречу я лису7
С нею будем мы играть,
Веселиться и скакать.
(Видит под деревом корзину с грибами)
- А это что такое?
Ой, да это грибы!
Интересно, чьи они… (смотрит по сторонам)
- Никого не видно…Значит, грибы ничьи…
Да нет. Раз я их нашел, они мои.
Отнесу – ка их домой, вот мама обрадуется.
(Бежит к избушке, кричит)
- Мамочка, посмотри, что я нашел!
Медведица выходит из избушки:
- Что случилось, сынок?
Мишутка: Вот, что я нашел!
Медведица: Корзина с грибами? Как ты мог её взять?
Мишутка: Но ведь она ничья!
Медведица: А разве грибы растут в корзинах?
Мишутка грустно – Нет, не растут…
Медведица: Значит, кто-то встал рано, долго ходил по лесу, собирал их…
А ты, выходит, не подумал об этом и взял чужое. Нехорошо, так нельзя поступать. Отнеси корзину на то место, где ты ее нашел. Хозяин обязательно вернется за ней..
Мишутка: Но корзина такая тяжелая…
Медведица: А когда ты ее сюда нес, она легче была? Представь, если бы ты потерял грибы, которые долго собирал…
Мишутка: (вздыхает — Я бы, наверное, расплакался от обиды..
Медведица: Вот и тому, кто забыл корзину под деревом, тоже, наверное, до слез обидно.
Мишутка: Ты права, жаль его.. (на бегу) Отнесу корзину назад.
(около дерева ходит дедушка, что-то ищет)
- Дедушка, Это ваши грибы?
Дедушка: (радостно- Мои, мои! Старый я стал, немощный, а корзина тяжелая, вот я ее и оставил под деревом, а сам решил по лесу побродить..
Мишутка: Вот она, ваша корзина! Я ни одного гриба не взял!
Дедушка: Спасибо тебе! Сразу видно, что ты хороший медвежонок. Знаешь что? Приходи ко мне в гости. Я тебя медом угощу!
Мишутка: (обрадовано) Я у мамы разрешения спрошу и обязательно к вам приду.
Дедушка: А ты и маму возьми с собой, я только рад буду.
Мишутка: (бежит, подпрыгивая) До свидания, до встречи!
Воспитатель: Вот и пригодились нам аплодисменты. Когда спектакль заканчивается, зрители благодарят его участников аплодисментами. Актеры выходят на сцену и кланяются. Эта театральная традиция – проявление взаимной вежливости. И мы тоже не будем нарушать ее. А сейчас антракт! Что делают зрители в антракте?
- Верно, отдыхают, а кто хочет, может и перекусить в театральном буфете.
(Появляется озорной Петрушка и приглашает детей полакомиться угощением)
Петрушка: Эй, ребята, налетайте,
Сушки, пряники хватайте!
Чтоб досталось повкусней,
друга оттолкни скорей!
Не давай ему конфеты
И печенья не давай.
Лучше это угощенье
По карманам распихай!
Воспитатель: Ну, уж этого мы никак не ожидали. Чему ты, Петрушка, учишь детей? Дети прекрасно знают, что так себя вести нельзя.
Петрушка: Не поверю никогда,
Чтобы вежливой была
Такая «мелкота»!
Воспитатель: Петрушка, наши дети не только вежливые и воспитанные, но еще они много знают и умеют. Например, могут помочь тебе накрыть стол по всем правилам столового этикета.
Петрушка: Это мы сейчас проверим. Давайте проведем игру «Кто быстрее и правильно накроет на стол».
(Выходят два ребенка, накрывают на стол. Петрушка проверяет)
(Вызываются два других ребенка, Петрушка предлагает показать, как надо сидеть за столом и почему)
Петрушка:
Все сумели, все успели
Аккуратно сделать.
Прежде чем на стол поставить
Чашки и тарелки.
Не забыли постелить чистые салфетки,
Чашки, ложки лежат в ряд.
Стол накрыт для всех ребят.
(Петрушка передает детям поднос с угощением. Все благодарят).
3. Заключительная часть
Воспитатель: Возвращаемся в детский сад.
Я думаю, что после нашего путешествия вы стали более воспитанными, культурными и взрослым никогда не придется за вас краснеть.
Не забывайте правила соблюдать:
Чтобы легче нам жилось,
Часто плакать не пришлось,
Мой вам дружеский совет:
Соблюдайте этикет!
Список литературы
- Безгина О.Ю. Речевой этикет старших дошкольников. Методическое пособие для воспитателей. — М.: Мозаика-Синтез, 2004
- Вакса О., Потапов С. Уроки вежливости: этикет для детей. — М.: АСТПРЕСС, 2001
- Дурова Н.В. Очень важный разговор: Беседы- занятия об этике поведения с детьми дошкольного возраста. — М.: Мозаика- Синтез, 2000
- Мосалова Л.Л. Я и мир: Конспекты занятий по социально-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста СПб.: «Детство-Пресс», 2009
- Правила хорошего тона для благовоспитанных людей 2-е изд. — М.: Школьная Пресса, 2001
- Соколова О.М., Алексеева Д.Ф. Этическое воспитание дошкольников. 4.1, 2. — СПб, 1999
