Конспект интегрированной образовательной деятельности в 1-ой младшей группе «В поисках Колобка»
МАОУ Ямская СОШ детский сад №13 «Кораблик» Московская обл., г.Домодедово, с.Ям
Подготовила: воспитатель высшей кв. категории Бурмистрова Людмила Александровна
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»
Цель: Формирование сенсорных эталонов и способностей, позволяющих ребенку всесторонне воспринимать окружающий мир.
Задачи:
Образовательные:
- Формировать знания детей об «Овощах», «Фруктах», «Цвете», «Форме», «Величине»
- Развивать умение классифицировать предметы по форме, цвету, величине.
- Продолжать формировать у детей коммуникативные способности.
- Формировать умение подбирать прилагательные к существительным.
- Продолжать упражнять сравнивать объект по признакам и ориентироваться на плоскости.
Развивающие:
- Развивать мелкую моторику рук, память, внимание и наблюдательность.
- Развивать познавательный интерес к природе.
- Развивать воображение, познавательные способности детей.
- Упражнять в соотношении слов действий.
- Воспитательные:
- Воспитывать у детей чувство отзывчивости, желание прийти на помощь.
- Воспитывать потребность в доброжелательном общении.
- Поддерживать положительное эмоциональное состояние детей во время всей образовательной деятельности.
Предварительная работа:
- Чтение русских народных сказок
- Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок»
- Театрализация сказки «Колобок»
- Заучивание стихотворений, пословиц и поговорок о Медведе, Зайце, Волке, Лисе.
- Отгадывание загадок о животных.
- Дидактические игры на формирование умения классифицировать предметы по форме, цвету и величине.
Материалы и оборудование:
- Ноутбук с аудиосистемой.
- Игрушки (заяц, волк, медведь, лиса, колобок).
- Кубики, мячи.
- Заготовки овощей (морковка — большая -маленькая).
- Заготовки фруктов (яблоки красные, зеленые, желтые).
- Домик для бабушки.
- Елки.
- Ящички (красный, желтый, зеленый).
- 2 корзинки (большая, маленькая).
- Столы для художественно-эстетической деятельности, салфетки, соленое тесто, тарелочки.
- Музыкальное сопровождение: «Колобок» Т.Морозова, «Колобок» (Кукутики), аудиозаписи голосов животных.
- Угощение — пряники.
Ход образовательной деятельности
Воспитатель: Доброе утро, детишки- девчонки и мальчишки!
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться
Доброе утро!
Доброе утро, солнцу и птицам!
Доброе утро улыбчивым лицам!
Дружно за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
Ты — мой друг и я твой друг!
Как прекрасен мир вокруг!
Ребята, мы пожелали друг другу доброе утро, а значит, наш день наполнился добром и радостью.
Сегодня мне на почту пришло письмо, я вам сейчас его прочитаю.
На сметане я месила
Из муки его пекла
На окошко положила
На минутку отошла
Приготовила обед,
Подхожу — его уж нет
Вот румяный непоседа,
Убежал от бабы с дедом.
Вы, ребята, помогите
Пропажу нашу отыщите.
Бабушка и дедушка.
-Ребята, догадались, о ком идет речь, и кто убежал от бабушки и дедушки?
Дети: Колобок
Воспитатель: Правильно, Колобок, надо помочь вернуть проказника домой, поможем?
Дети: Да
Воспитатель: Тогда давайте вспомним сказку и расскажем, кто повстречался Колобку на пути. (Дети называют героев сказки). Молодцы, правильно, а кого первым встретил Колобок?
Дети: Зайца.
Воспитатель: Правильно, что ж тогда в путь, детвора.
Покружились, покружились, на тропинке очутились.
Вот дорожка впереди. Надо нам по ней пройти
По дорожке мы идем,
Зайку мы в лесу найдем
(под песенку про Колобка идут по дорожке)
А вот и Зайка сидит.
Здравствуй, Зайка, не видал ли ты Колобка? Он из дома убежал, надо нам его вернуть — бабушка с дедушкой ждут.
Заяц (фонограмма голоса) Здравствуйте, видел я Колобка, попросил мне морковку помочь разобрать, а он мне песенку спел и укатился. Ребята, а вы мне поможете морковку разобрать? Большую морковку — в большую корзину, маленькую морковку — в маленькую корзинку. Я же вам покажу, куда Колобок покатился.
Воспитатель: Дети, поможем, Зайке разобрать морковку?
Дети: Да (сортируют морковку по корзинкам Д. игра «Большая – маленькая»)
Заяц: Спасибо, ребята, Колобок покатился мимо елки и осинки:
Прямо вон по той тропинке.
Воспитатель: Спасибо, Зайчик, тебе за помощь. Скажем, дети, ему до свидания (говорят).
-Ребята, кто следующий повстречался на пути у Колобка?
Дети: Волк.
Воспитатель: Правильно, волк. Тогда нам надо пойти по дорожке, что указал Зайка, и узнать не встречал ли волк Колобка. (Под песенку Колобка идут дальше выполняя движения в соответствии с текстом)
Вот и грозный с виду волк
Но не такой ужасный
И совсем не страшный
-Здравствуй, Волк-волчишка, не встречал ли ты Колобка? Он от бабушки ушел, он от дедушки ушел, они его очень ждут.
Волк (фонограмма голоса) Был здесь Колобок- румяненький бок, съесть его я захотел, только вот не смог. Песенка мне его очень понравилась, он мне ее спел и покатился дальше.
Воспитатель: А в какую сторону он покатился?
Волк (фонограмма голоса) Если выполните мое задание, я вам дорогу покажу.
Воспитатель: Что нам с ребятами надо сделать?
Волк (фонограмма голоса) Я в игрушки играл
Все игрушки разбросал
Помоги мне собрать
На свои места убрать
Если вы найдете круг и предметы круглые вокруг, то туда их положите,
А еще я буду рад,
Вдруг отыщется квадрат
В него надо собрать игрушки квадратной формы
Воспитатель: Ребята, поможем волку собрать игрушки?
Дети: Да
Воспитатель: Ребята, посмотрите: на полу разбросаны мячики, кубики, а вот и коробки: одна круглая, другая квадратная. Какие игрушки мы положим в круглую коробку? (Ответы детей. Можно спросить индивидуально кого-то из детей: «Кира, скажи, пожалуйста»). А какие игрушки уберем в квадратную коробку? (Арсений, скажи, пожалуйста?)
дети выполняют задание
Волк (фонограмма голоса) Молодцы, справились с заданием. Теперь я покажу, куда Колобок покатился. Идите прямо вот по этой тропинке.
Воспитатель: Спасибо, тебе Волк. Дети скажем ему «до свидания» (говорят). Ребята, а кто следующий повстречался на пути Колобка?
Дети: Медведь
Воспитатель: Правильно, Медведь
По тропинке мы дальше пойдем, что указал нам Волк. (Под песенку про Колобка идут дальше). Вот и Мишка на пути, надо у него спросить, не видал ли он нашего Колобка.
-Мишка, скажи, не встречал ли ты Колобка? Проказник убежал от бабушки.
Медведь (фонограмма голоса) Был здесь Колобок, хотел я его съесть, только он мне песенку спел и укатился дальше только его и видел.
Воспитатель: А в какую сторону он покатился?
Медведь (фонограмма голоса) Я вам скажу, но сначала помогите мне яблоки к зиме убрать: зеленые — в зеленый ящик, красные — в красный, желтые — в желтый, а уж потом я вам покажу, в какую сторону покатился Колобок.
Воспитатель: Ребята, поможем Мишке убрать?
Дети: Да (сортируют яблоки по цветам)
Медведь (фонограмма голоса) Спасибо вам, ребята, за помощь. Колобок же покатился вон туда, идите вот по этой тропинке.
Воспитатель: Ребята, скажем Мишке «спасибо и до свидания» (говорят)
-Дети, а кто же последний повстречался на пути Колобку?
Дети: Лиса
Воспитатель: Правильно, Лиса, а помните, что она сделала с Колобком? (ответы детей)
-Ой, ой, ой, нам надо поспешить (под муз. сопровождение)
Прислушиваются и слышат песенку Лисицы (фонограмма)
Вот и рыжая Плутовка
-Здравствуй, Лисонька. Постой! Не ешь Колобка.
Лиса (фонограмма голоса) Здравствуйте, это почему еще? Я очень проголодалась, а он такой румяненький, вкусно пахнет
Воспитатель: Лисонька, давай мы тебе с ребятами пирожков напечем. Лиса (фонограмма голоса) Пирожков? Таких же вкусненьких и румяненьких? Я согласна.
Воспитатель: Ребята, испечем Лисе пирожков?
Дети: Да
Воспитатель: Ребята, давайте подойдем к столу и замесим тесто (пальчиковая гимнастика)
Тесто мы месили (мнут тесто руками)
Пирожки лепили (показывают, как лепят пирожки)
Положили творожок
Испекли мы пирожок
Кушай, Лисонька – дружок (угощают)
Лиса (фонограмма голоса) Вот спасибо, вам друзья, не буду кушать Колобка я. Вы его берите и бабушке верните! (Дети берут Колобка, говорят Лисе до свидания).
Воспитатель: Ребята, Колобка, мы спасли от Лисы, надо его поскорее бабушке вернуть. Отправляемся мы в путь (под муз. сопровождение идут к дому бабушки).
Бабушка (воспитатель) встречает детей
Бабушка: Здравствуйте мои хорошие, нашли вы нашего проказника. Вот спасибо вам большое. А за то, что вы вернули Колобка домой, я испекла вам прянички. Угощайтесь. (угощает детей пряниками)
Воспитатель: Ребята, скажем бабушке «спасибо и до свидания». Нам же с вами пора возвращаться в детский сад.
Покружились, покружились и в саду мы очутились.
РЕФЛЕКСИЯ
Воспитатель: Ребята, скажите, понравилось вам приключение по поиску Колобка? (хоровые и индивидуальные ответы детей)
-Захар, скажи, кто нам встречался на пути? (отвечает)
-Алиса, а всем мы помогли, со всеми заданиями справились?
Спасли Колобка от Лисы, что мы испекли для нее? (Дети отвечают)
Ребята, а чем нас угостила бабушка? (ответы детей). Какие вы все молодцы! Так давайте же скорее попробуем бабушкины прянички
Дети садятся за столы кушать пряники
