Конспект интегрированного занятия с детьми 4-5 лет с расстройством аутистического спектра «Устроился Мурлыка с клубочком поиграть»
Цель: Установление эмоционального контакта с ребёнком, становление мыслительных процессов, коммуникативных навыков, речевых элементов.
Задачи:
Образовательные.
- Закрепить знания детей узнавать и называть домашнее животное.
- Поддерживать речевую активность, стремление вступать в речевое взаимодействие, развивать умение произносить звукоподражания громко и тихо.
- Закрепить умение выделять цвет, форму, величину клубков.
- Закреплять умение пользоваться указательным жестом.
Развивающие.
- Развивать мелкую моторику рук, выполнять имитационные движения, побуждать к жестам и речевым вокализациям.
- Формировать умение слышать педагога, реагировать на обращение, выполнять простую инструкцию: «Покажи где…, «Дай мне…», «Посмотри на меня…».
- Развивать умение имитировать действия животных.
- Закреплять умение действовать с предметами разного цвета, подбирать предметы по цветовому тождеству.
Воспитывающие.
- Формировать у детей положительный эмоциональный настрой на совместную с воспитателем деятельность.
- Создать радостное настроение, желание играть вместе с педагогом.
- Устанавливать эмоциональный контакт, создавать ситуации успеха (с помощью тактильного и словесного поощрения).
Интеграция образовательных областей:
1. ОО «Познавательное развитие».
Закрепить полученные знанияо цвете, форме, величине предметов. Продолжать называть характерные особенности домашнего животного.
2. ОО «Речевое развитие».
Активизировать словарный запас; развивать связную речь, логическое мышление. Закреплять умение отвечать на вопросы, обдумывая ответы.
3. ОО «Социально-коммуникативное развитие».
Развивать интерес к различным видам игр, побуждать к активной деятельности. Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников.
4. ОО «Художественно-эстетическое развитие».
Совершенствовать изобразительные навыки и умения, формировать художественно-творческие способности.
5. ОО «Физическое развитие».
Продолжать приучать детей участвовать в совместных подвижных играх; воспитывать интерес к физическим упражнениям; соблюдать правила, согласовывать движения.
Предварительная работа: Чтение художественных произведений о животных. Рассматривание картины «Кошка с котятами», иллюстраций в книгах. Загадывание загадок о животных. Наблюдение на прогулке за повадками кошки. Прослушивание музыкальных произведений.
Методы и приёмы:
Метод практической деятельности, словесный, игровой метод, информационно-коммуникативные технологии, моделирование.
Оборудование:
Демонстрационный материал:
Корзина, игрушка котёнок, 4 корзины разных цветов, дорожка с контуром кружков, чередующихся по размеру, мольберт, картинка с изображением котёнка с готовым клубком (для продуктивной деятельности), музыка для продуктивной деятельности, игр, физкультминутки.
Раздаточный материал:
Круги разного размера (для игры «Построй дорожку»), цветные клубки, листы с наклеенными котятами и контуром клубка, тарелки с мелко нарезанными нитками, медали.
Ход НОД
Воспитатель: Ребята я предлагаю вам поиграть. Хотите?
Дети: Да.
Воспитатель: Посмотрите, что я вам принесла. (Показывает корзину с цветными клубочками).
Воспитатель: Что это?
Дети: Корзина.
Воспитатель: А что в ней лежит?
Дети: Клубочки.
(Звучит фонограмма «Котёнок мяукает»)
Воспитатель: Посмотрите, кто это у меня в клубочках спрятался?
У меня в корзинке
Лежит живой клубочек.
Не лает, не кусает.
Мяукает и играет.
Воспитатель: Кто это?
Дети: Котёнок.
Воспитатель: А как котята мяукают – громко или тихо?
Дети: Тихо.
(детям показываются картинки-схемы «громко», «тихо», изображение котёнка. При помощи указательного жеста указываем на нужную карточку)
Воспитатель: Давайте помяукаем как, котята, тихонечко. -тихонечко.
(дети мяукают).
Воспитатель: А теперь помяукаем как большая кошка – громко.
(дети мяукают). Молодцы.
Воспитатель: Оказывается, котята очень любят играть с клубочками. Ребята, выберите себе один клубочек, какой вам нравится.
Воспитатель: Потрогайте какой?
Дети: Мягкий, приятный.
Игра «Прокати клубочки»
Воспитатель: А сейчас мы поиграем с котёнком. Положите клубочек перед собой на пол и толкните так, чтобы они покатились вперёд.
Котёнок возится с клубком:
То подползёт к нему тайком,
То на клубок начнёт кидаться,
Толкнёт его, отпрыгнет вбок...
Никак не может догадаться,
Что здесь не мышка, а клубок. (А. Барто)
Воспитатель: Хорошо получается. А почему клубочек так хорошо катается?
(выставляется картинка-схема «клубок ниток шар»)
Дети: Он круглый.
Воспитатель: На что похож клубочек?
Дети: На мячик.
Нейро-игра «Собери клубочки»
Воспитатель: Ой! Разбежались наши клубочки! Скорее помогите котёнку собрать их.
Вот тут есть четыре корзинки.
Воспитатель: Эта корзинка, какого цвета?
Дети: синего.
Воспитатель: Значит, какого цвета клубочки мы соберем в синюю корзинку? Воспитатель: Эта корзинка, какого цвета?
Дети: красного.
Воспитатель: Значит, какого цвета клубочки мы соберем в красную корзинку? Воспитатель: Эта корзинка, какого цвета?
Дети: желтого.
Воспитатель: Значит, какого цвета клубочки мы соберем в желтую корзинку? Воспитатель: Эта корзинка, какого цвета?
Дети: зеленого.
Воспитатель: Значит, какого цвета клубочки соберем в желтую корзинку?
Воспитатель: Положите свои клубочки в корзинки такого же цвета. …, У тебя какой клубочек (ответ), положим его в … корзинку…
Нейро-игра «Построй дорожку»
Воспитатель: А еще котята очень любят гулять. Посмотрите какая дорожка нарисована. Сначала какой кружочек большой или маленький?
Дети: Большой.
Воспитатель: Правильно, а потом какой?
Дети: Маленький.
Воспитатель: Давайте построим дорожку из клубочков. Какой сюда положим клубочек большой или маленький?
Дети: Большой.
Воспитатель: А потом?
Дети: Маленький.
Воспитатель: Давайте строить дорожку…
(Звучит музыка)
Вот какая красивая дорожка у нас получилась... Вставайте за мной, пойдемте гулять …
Музыкальная игра «Зашагали наши ножки».
Воспитатель: Ребята, у котёнка есть друзья. Сейчас мы расскажем, что ещё любят делать котята.
Пальчиковая гимнастика «Котятки»
Все котятки мыли лапки:
Вот так! Вот так!
(изображаем мытье рук)
Мыли ушки, мыли брюшки:
Вот так! Вот так!
А потом они устали:
Вот так! Вот так!
Сладко-сладко засыпали:
Вот так! Вот так!
(имитируем все указанные в стихотворении движения)
Воспитатель: Посмотрите, они прибежали прямо к вам на столики. (Раздать листы с наклеенными котятами. Воспитатель обращает внимание детей на доску, где прикреплён рисунок с котятами.)
Воспитатель: Один котёнок играет с клубочком, а другим котятам клубочка не хватило. Они скучают. Хотите им помочь? А давайте мы сделаем им клубочки. Воспитатель: А клубочки мы будем делать из мелко нарезанных ниток. Клубочки могут быть разного цвета. Красный был? Синий? Зеленый? Желтый? Встаньте к той тарелочке, какого цвета был ваш клубочек.
Показ и объяснение
Воспитатель: Берем мелко нарезанные нитки и разукрашиваем клубочки.
(Звучит песня «Рыженький котик»)
Итог: Воспитатель: Посмотрите, ребята, как обрадовались ваши котята. Какие красивые клубочки вы сделали! Какие клубочки получились круглые! Какого цвета клубочек у ………? Вам понравилось играть с котёнком?
Ребята посмотрите котёнок уснул. Он сегодня очень устал. Давайте положим его в корзину. Маша возьми котёнка и положи его в корзину. А вам за старание я подарю медали.
Авязова Ирина Дмитриевна
воспитатель, ГБОУ РМ «Саранская общеобразовательная школа-интернат для детей с нарушениями слуха», Республика Мордовия, г. Саранск
