Конспект индивидуального занятия с ребёнком с РАС «Развитие коммуникативных навыков и эмоциональной регуляции через песочную терапию».
Цель: Способствовать развитию у ребенка с РАС коммуникативных навыков, снижению тревожности и улучшению эмоциональной регуляции посредством использования песочной терапии.
Задачи:
- Диагностическая: Выявление эмоционального состояния ребенка, его интересов и предпочтений.
- Коррекционная: Развитие навыков самовыражения, коммуникации, снижение тревожности и агрессии, формирование позитивного эмоционального фона.
- Развивающая: Развитие мелкой моторики, сенсорного восприятия, воображения и творческого мышления.
Материалы:
Песочница с сухим и мокрым песком.
Набор миниатюрных фигурок (люди, животные, растения, транспорт, предметы быта и т.д.).
Вода.
Дополнительные материалы (ракушки, камушки, бусины и т.п.).
Ход занятия:
Приветствие и установление контакта (5 минут).
Приветствие ребенка по имени.
Создание комфортной и безопасной атмосферы.
Объяснение цели занятия в доступной форме.
Свободная игра в песочнице (15 минут).
Предложение ребенку свободно поиграть с песком и фигурками.
Наблюдение за действиями ребенка, его предпочтениями и эмоциональными реакциями.
Поддержка и одобрение любых проявлений творчества.
Тематическая игра (15 минут).
Предложение ребенку создать историю или сцену в песочнице на заданную тему (например, "Моя семья", "Путешествие", "Волшебный лес").
Поддержка ребенка в выражении своих мыслей и чувств через игру.
Задавание вопросов, стимулирующих к коммуникации и развитию сюжета.
Завершение занятия (5 минут).
Обсуждение с ребенком созданной сцены или истории.
Похвала за проделанную работу.
Прощание и выражение надежды на следующую встречу.
Рекомендации:
Важно учитывать индивидуальные особенности и потребности ребенка.
Необходимо создать атмосферу доверия и безопасности.
Следует быть терпеливым и поддерживающим.
Не следует настаивать на определенных действиях или сюжетах.
Важно наблюдать за эмоциональным состоянием ребенка и своевременно реагировать на его потребности.
