Конспект дидактической игры на развитие внимания детей во 2 младшей группе «Прятки с игрушками»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детского сада №17 «Аленький цветочек» комбинированного вида городского округа города Кумертау Республики Башкортостан
Составил воспитатель: Дикушина Ольга Вячеславовна 2022г
Цель: развивать у детей устойчивость внимания, зрительную память, способность удерживать в памяти определенную цель, речь, словарный запас, умение ориентироваться в пространстве своей группы, уметь по необходимости помогать, выручать товарища.
Игровой материал: корзинка, пять — семь новых игрушек.
Ход игры:
На столике стоят новые игрушки.
В: посмотрите, какие новые игрушки я вам принесла, это наши гости, давайте поиграем с ними в прятки.
Воспитатель предлагает детям занять места на стульчиках вокруг стола, придвигает столик, расставляет на столе игрушки, дети называют их.
Воспитатель совместно с детьми вспоминают правила знакомой игры, вспоминают, что прятаться будут не сами дети, а их гости (новые игрушки).
Дети с воспитателем внимательно рассматривают новые игрушки.
Воспитатель подзывает к себе ребенка и предлагает выбрать игрушку, которая больше всего понравилась.
В: подойди к столу Миша. Выбери себе любую игрушку, какая понравилась.
Миша берет понравившуюся игрушку.
В: скажи нам, Миша, почему ты выбрал эту игрушку, что в ней тебе больше понравилось?
Миша: это пингвин, он черный и маленький.
Это делается для того, чтобы у ребенка возник отчетливый образ предмета, который ему нужно будет искать.
Когда ребенок ответит на этот вопрос и внимательно рассмотрит выбранный предмет, воспитатель предлагает встать лицом к стенке и закрыть глаза, как это делают при игре в прятки.
Пока ребенок стоит с закрытыми глазами, воспитатель, предупредив остальных участников игры о соблюдении полной тишины и правил игры, предлагает другому ребенку спрятать игрушку в какое-нибудь заметное место. Игрушка должна находиться среди других знакомых детям предметов в группе.
Воспитатель шепотом обращается к детям, наблюдавшим за ним:
В: вы видели, куда спряталась игрушки? Это наш секрет, его нельзя выдавать! Пусть Миша сам найдет свою игрушку и принесет ее нам, а мы посмотрим, справиться Миша.
Все дети: раз, два, три, найди!
Миша открывает глаза, становятся рядом и воспитатель объясняет правило:
В: искать надо только ту игрушку, какую ты сам выбрал и принести ее нам!
Миша идет по группе искать выбранную игрушку.
Пока он ищет, воспитатель напоминает остальным участникам игры, что они должны внимательно следить за Мишей и не выдавать ему секрета. Когда Миша возвратятся с игрушкой, воспитатель спрашивает остальных малышей:
В: Миша свою игрушку нашел?
Дети рассматривают игрушку, хвалят Мишу.
Все аплодируют, игрушки ставятся на место и выбираются новые водящие. Игра повторяется сначала.
В: в какую игру мы сегодня играли? Какое правило у этой игры? Что надо было сделать? Можно подсказывать, куда спряталась игрушка? Все ребята нашли свою игрушку?
Правила игры.
- Искать только ту игрушку, которую выбрал, не отвлекаясь на другие.
- Не подсказывать, где спрятаны игрушки, не выдавать общего секрета. Того, кто нарушает это правило, не выберут искать игрушки.
- Когда прячут игрушки, нельзя открывать глаза и подсматривать.
- Прятать игрушки поручается только тем, кто выполняет все правила.
Советы воспитателю.
Игра должна проходить оживленно, эмоционально. Важно, чтобы дети внимательно рассмотрели выбранные игрушки. Отвечая на вопрос воспитателя, что им понравилось в игрушке, они отчетливее представляют качества этого предмета, что поможет им при его поисках.
К процедуре прятанья игрушек лучше привлекать непоседливых, подвижных детей, чтобы дать им возможность разрядиться.
