Итоговое занятие в средней группе по всем областям развития «Путешествие по станциям знаний»
Цель: выявить у детей сформированность знаний, умений и навыков по ФЭМП, ознакомлению с окружающим миром, развитию речи, художественному творчеству.
Задачи:
- Закрепить у детей навыки количественного и порядкового счета в пределах 7, соотнесение цифр 1-7 с количеством и порядком предметов;
- Закрепить представления о геометрических фигурах: умение различать геометрические фигуры;
- Упражнять в умении ориентироваться в пространстве, цвете, форме, размере;
- Повторить времена года и их признаки;
- Закрепить с детьми виды транспорта;
- Повторить героев сказки " Заюшкина избушка", названия животных и их детенышей;
- Закреплять навык образованию прилагательных, уменьшительно-ласкательных слов от существительных;
- Развивать творческие способности: чувство цвета, воображение, мышление, дыхательную систему. Воспитывать умение работать в коллективе.
- Развивать связную речь, мелкую и крупную моторику, память, внимание, слуховое восприятие, координацию движений;
- Повышать познавательную активность детей.
Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое.
Демонстрационный материал: сюжетные картинки "Времена года", вспомогательные карточки-подсказки "Признаки весны", набор цифр (от 1 до7, герои из сказки "Заюшкина избушка" (заяц, лиса, петух, волк, собака, медведь, конверты с заданиями, избушки (лубяная и ледяная).
Раздаточный материал: набор цифр от 1 до 7, карточки-коврики, набор геометрических фигур (круг, овал, прямоугольник, квадрат, треугольник), коктейльные трубочки, гуашь, бумага, влажные салфетки.
Ход занятия
Дети выстраиваются на краю ковра полукругом.
- Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте их поприветствуем.
- Любите ли вы путешествовать? (да)
- На каком виде транспорта можно отправится в путешествие? (Наземный, воздушный, водный)
- А какой вид наземного транспорта вы знаете? (поезд, машина, трамвай)
- Я вам предлагаю поиграть в игру «Найди наземный транспорт»
Д/И «Виды транспорта» (наземный)
Я приглашаю вас отправиться в путешествие на поезде. Повернитесь направо, положите руки на плечи друг другу. Поехали!
I остановка "Природная"
1. загадки о временах года
- Вот мы с вами прибыли на станцию "Природная". Здесь нас ждут загадки о временах года. Постарайтесь их отгадать.
Солнце печет,
Липа цветет,
Рожь поспевает,
Когда это бывает? (летом)
Правильно! Какие признаки лета вы знаете? А какие летние месяцы вы знаете?
Пустые поля,
Мокнет земля,
Дождь поливает,
Когда это бывает? (осенью)
Правильно! А какие признаки осени вы знаете? Назовите осенние месяцы.
Снег на полях,
Лед на реках,
Вьюга гуляет,
Когда это бывает? (зимой)
Правильно! Назовите признаки зимы? А какие зимние месяцы?
Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает,
Когда это бывает? (весной)
Правильно! А какие признаки весны вы знаете? Назовите весенние месяцы.
- Молодцы! Вы знаете времена года и их признаки. А наше путешествие продолжается. И дальше мы отправимся на воздушном транспорте.
- Какой воздушный транспорт вы знаете? (самолет, вертолет, воздушный шар)
- Я вам предлагаю поиграть в игру «Найди воздушный транспорт»
Д/И «Виды транспорта» (воздушный)
- Давайте дальше полетим на самолетах. Заводим моторы. Руки в стороны. Полетели!
II остановка "Математическая"
- Стоп! Мы приземлились в аэропорту "Математическом". Присаживайтесь на свои места.
- Здесь нас встречает Мышонок. Он очень любит играть с цифрами.
1. составление числового ряда
У каждого в лоточках лежат цифры, давайте с вами расположим их в порядковый ряд (счет вперед и назад)
2. соотношение цифры с количеством. (должны показать цифру)
3. Д/и "Укрась коврик"
- Еще Мышонок любит играть с геометрическими фигурами и складывать из них узоры. Он предлагает вам украсить коврик.
- Придвиньте к себе лоточки с геометрическими фигурами. Положите перед собой коврики.
- Достаньте большую геометрическую фигуру. Как она называется? (круг) Какого он цвета? (белого цвета) Положите круг на середину коврика.
- Достаньте и положите над кругом оранжевую геометрическую фигуру. Как она называется? (овал)
- Найдите квадрат. Какого он цвета? (зеленый) Положите квадрат под кругом.
- Положите справа маленькую геометрическую фигуру. Как она называется? (прямоугольник) Какого он цвета? (синего).
- Какая геометрическая фигура осталась в тарелке? (треугольник) Какого он цвета? (желтого цвета)
А сейчас откройте клей-карандаш и приклейте фигуры так, как вам нравится, чтобы украсить коврики.
- Молодцы, ребята! Мышонку очень понравилось с вами играть но ему пора домой.
А наше путешествие продолжается. Вспомните, какие виды водного транспорта вы знаете? (лодка, пароход)
- Я вам предлагаю поиграть в игру «Найди водный транспорт»
Д/И «Виды транспорта» (водный)
- Мы поплывем на лодках. Приготовили весла. Отправляемся!
III остановка "Сказочная"
- Мы прибыли на остановку «Сказочная». Перед тем, как попасть в сказку, нам нужно размяться:
«Два хлопка над головой
Два хлопка перед собой
Две руки за спину спрячем
И на двух ногах поскачем.
Мы одной рукой помашем.
Руку правую покажем
Руку левую покажем.
Две руки и две ноги,
Сколько вместе посмотри?» (4)
- Здесь живут герои сказки, а какой вы узнаете, посмотрев на эти две избушки. (на доске изображения лубяного и ледяного домиков)
- Из какой сказки эти домики? ("Заюшкина избушка")
-Давайте вспомним героев этой сказки (дети называют поочередно героев сказки, изображения поочередно появляются на доске).
1. ДИ "Назови детеныша животного"
-Посмотрите, ребята, у Зайчика в лапках конверт. Давайте посмотрим, что же там внутри?
- Зайчик пишет, что он долго гулял по лесу и видел, как гуляют мамы со своими детками. Но он совсем не знал, как назвать детенышей зверей. Давайте поможем Зайцу? Я буду называть вам маму, а вы назовете ее детеныша. Например: у волчицы-волчонок
У зайчихи — зайчонок;
У белки — бельчонок;
У медведицы — медвежонок;
У лисицы – лисенок
2. ДИ "Назови ласково"
- Ребята, Лиса тоже хочет с вами поиграть. Ей очень нравится, когда ее называют ласково Лисичка. Она просит вас назвать всех героев сказки ласково.
Заяц — зайчик;
Волк — волчок;
Медведь — мишка;
Петух — петушок;
Собака — собачка
- Молодцы! Героям сказки понравилось с вами играть.
Ребята, вы верите в чудо? А кто творит чудеса? (феи и волшебники). А хотите сами стать волшебниками и феями? Но для этого нам нужен волшебный предмет, который есть у каждого волшебника. Что это? (Волшебная палочка.) Присаживайтесь на свои места и посмотрите, что мы приготовили для вас. Берите себе палочку и открывайте. Но чтобы эти палочки стали волшебными, в них нужно подуть. Давайте попробуем. (Дети дуют в трубочки.)
Ребята, при помощи наших волшебных палочек можно рисовать, но рисовать мы будем необычно. Что вы видите на столах? (лист бумаги и краску). Посмотрите, как мы при помощи своих волшебных палочек создадим сказочную картину. Капаю на лист бумаги краской. Получилась капля, можно еще сделать несколько капель другим цветом. А теперь из трубочек подуем на листок, наши капли превращаются в причудливые кляксы.
А теперь попробуйте сами создать свои сказочные картины.
Давайте посмотрим, какие рисунки вы нарисовали? Кто у вас получился? (Паучок, осьминог, цветочек) Когда работы высохнут, мы сможем повесить их на выставку, чтобы и другие смогли полюбоваться ими.
Вот наше путешествие закончилось и нам с вами пора возвращаться в детский садик.
Давайте мы глаза закроем
И подсматривать не будем
В детский садик мы вернемся
Мир волшебный не забудем
Итог занятия
- Сегодня мы с вами попутешествовали на разных видах транспорта.
На каких остановках мы побывали? (Природная, Математическая, Сказочная.)
Побывали на остановке "Природной", где вспомнили все времена года; в аэропорту "Математическом" нас встретил Мышонок, с которым мы поиграли с цифрами и геометрическими фигурами; на "Сказочной" остановке мы помогли Зайчику вспомнить названия детенышей животных, поиграли с Лисой в игру "ласковые слова" и создали сказочные рисунки.
- А что вам понравилось больше всего?
- Какие задания вам понравилось выполнять?
