«Использование игр, направленных на гармонизацию отношений между детьми и взрослыми, в работе воспитателя»
Подготовила воспитатель Пожилуева Марина Викторовна 21 апреля 2022г.
«Чтобы озарять светом других – нужно носить Солнце в себе»
Задачи педагогического сопровождения:
- выявить интересы, склонности, способности, детей к различным видам деятельности;
- оказать помощь в поисках «себя»;
- создать условия для индивидуального развития ребенка;
- создать условия для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;
- расширить рамки общения с социумом;
- создать благоприятную предметно-развивающую среду для социального развития ребенка;
- создать условия для развития положительного отношения ребенка к себе, другим людям, окружающему миру;
- любовь к ребенку и, как следствие, принятие его как личности, сопереживание, терпение, умение прощать;
- ожидание успеха в решении затруднений ребенка, готовность оказать содействие и прямую помощь при решении затруднений, отказ от субъективных оценок и выводов;
- умение быть товарищем, партнером, защитником для ребенка.
Игра – это радость общения, дающая ощущение полноты жизни, которая не в меньшей степени важна тем людям, возможности которых ограничены в силу тех или иных причин.
“Ласковые лапки”
Цель: снятие напряжения, мышечных зажимов, снижение агрессивности, развитие чувственного восприятия, игры. направленные на гармонизацию отношений между ребенком и взрослым.
“Кричалки—шепталки—молчалки”
Цель: развитие наблюдательности, умения действовать по правилу, волевой регуляции.
“Сиамские близнецы”
Цель: научить детей гибкости в общении друг с другом, способствовать возникновению доверия между ними.
Веселая игра с колокольчиком
Цель: развитие слухового восприятия.
“Давайте поздороваемся”
Цель: снятие мышечного напряжения, переключение внимания.
Вывод:
Я глубоко убеждена, что игра для детей с ограниченными возможностями здоровья имеет еще большее значение, чем для их ровесников. Использование игр способствует изменению мотивов поведения, раскрытию новых источников развития познавательных сил, повышению самооценки, развитию воображения, установлению дружеских отношений в детском коллективе. В игровой деятельности — уже хорошо освоенной дошкольниками, дети легче усваивают межличностные отношения, приобретают опыт терпимости, совместимости, дружбы, а также навык ориентации в собственных поступках и в поведении других.
«Для того, чтобы было легко жить
с каждым человеком, думай о том,
что тебя соединяет, а не о том, что
тебя разъединяет с ним»
Л.Н. Толстой
