Интерактивный пол и умные дети
Рациональное использование предметно-пространственной среды в группе является очень важным аспектом в развитие детей дошкольного возраста. Имеет большое значение наполненность группы разнообразными предметами и игровыми материалами, которые влекут за собой комфортное и безопасное личностное развитие детей.
Предметно-развивающая среда — это не только пространство, которое побуждает ребёнка к развитию, но и даёт ему возможность для этого развития.
Игры сидя за столом уже перешли на задний план, да и дети всегда тянулись сесть поудобней на полу и разложить игрушки на большую поверхность. Так почему бы им иногда не давать этой возможности? Или даже создать условия для таких игр — умный пол. Он отлично дополнит и разнообразит времяпрепровождение детей.
Умный пол может представлять собой не только изображение, которой передаётся через проектор, но и макеты или схемы, изображённые на полу.
В нашей группе для создания умного пола мы использовали изоленту. Но как же придумать, что изобразить на полу, чтобы это работало? Нужно обязательно учитывать возраст детей и интересы группы. К примеру:
- Перед вами стоит задача улучшить координацию движений у детей. Тогда на помощь придёт извилистая дорожка.
- Ребята часто устраивают гонки и играют в машинки — разнообразьте их досуг, наклеив дорогу с парковочными местами, добавьте пешеходный переход и к игре уже смогут подключиться человечки или куклы.
- Закрепить счёт у старших дошкольников поможет гусеница с цифрами. Тем более рисунок на полу привлечёт больше внимания, чем карточки, которые мы привыкли закреплять на доску.
В своей группе мы использовали два вида умного пола. Первый — геометрические фигуры для закрепления знания и материала, который ребята проходят во второй младшей группе.
Второй — графомоторные дорожки, которые помогают детям развить зрительно-моторную координацию, концентрацию непроизвольного внимания и подготавливают руку к письму.
Ниже рассмотрим несколько вариантов игр и упражнений с ними.
Сначала рассмотрим дидактическую игру "Геометрические фигуры".
Цель: знакомство детей с плоскими геометрическими фигурами: круг, квадрат, треугольник и прямоугольник.
На полу приклеены данные геометрические фигуры красного, жёлтого, зелёного и синего цветов. Детям можно предложить следующие задания:
- сортировка разноцветных кубиков по цветам
- выкладывание геометрических фигур крышечками большого и маленького диаметра (разноцветные крышечки представлены на выбор в контейнере, ребёнку надо выбрать нужный цвет и размер)
- выкладывание геометрических фигур на интерактивный пол можно также покрашенными макаронами, пуговицами кашумками, помпонами и тп
- ещё один из вариантов активной игры с умным полом "Перейди на... ". Например, воспитатель поочерёдно предлагает детям: "Миша, прыгни на фигуру треугольник", "Лиза, встань в фигуру круг" или "Наступи на красную фигуру и назови её".
Теперь рассмотрим варианты игр с графомоторными дорожками.
Цель: развитие координации движений, крупной и мелкой моторики.
На полу изолентой разных цветов нанесены прямая, зигзаг, волна и лесенка. Варианты игр:
- выкладывание линий пуговицами, помпонами, крашеными макаронами, камушками Марблс и тп
- прохождение детьми дорожек точно по линии
- прокатывание массажными мячиками разного диаметра по графомоторными дорожками.
Умный интерактивный пол — это универсальное средство для активного и интересного всестороннего развития дошкольников. А главное преимущество в лёгкости и доступности этого способа для развития детей всех возрастов.
