Интегрированное игровое занятие «Сказка в гости к нам пришла» для детей раннего возраста (от 2 до 3 лет), разработанное специалистами МДОУ.
Цель: Создание благоприятного воспитательно-образовательного пространства в ДОУ в системе сопровождения детей раннего возраста.
Задачи:
- создать положительный эмоциональный настрой;
- учить согласовывать свои действия с ритмом и текстом игры;
- развивать координацию движений, мелкую моторику, органы артикуляционного аппарата, дыхание, вестибулярный аппарат;
- воспитывать потребность в самостоятельной двигательной деятельности;
- развивать зрительное и слуховое восприятие, восприятие цвета;
- познавательную и речевую активность.
Оборудование: дом, игрушки-персонажи: мышка, лягушка, заяц, лиса; рукавички из фетра к игре «Найди пару».
Содержание.
1. Подготовительная часть.
Приветствие.
Инструктор по физической культуре:
- Приглашаю я ребят в сказке очутиться
И на поезде веселом дружно покататься.
Вы в вагончики садитесь,
Друг за другом становитесь.
Я- веселый паровоз,
Я вагончики повез (ту-ту…). – звучит музыка.
Дети садятся на стульчики.
2 Основная часть.
Инструктор по физической культуре:
Это – лес. А вот — домишко.
Кто живет в домишке?
Мышка (Учитель-логопед): Пи – пи – пи!
Дети: Мышка!
Инструктор по физической культуре: Здравствуй, Мышка!
Мышка: Здравствуйте!
Инструктор по физической культуре: Мышка-мышка, как ты живёшь-поживаешь?
Мышка: Хорошо поживаю! Никому не мешаю,
Дела по дому делать еле успеваю,
Ведь гостей я поджидаю.
Может быть вы мне, ребята, поможете управиться с домашними делами?
Инструктор по физической культуре: Конечно, Мышка, мы тебе поможем! Выходи к нам!
Пальчиковая игра «Будем мышке помогать»
Учитель логопед:
Мышка в домике жила,
Мышка пол в нем подмела.
И мы веники возьмем,
Дружно пол все подметем (имитация движений кистями рук).
Будем мышке помогать,
Будем с ней белье стирать.
1, 2, 3.
1, 2, 3.
Быстро трутся кулачки.
Растрясем белье мы ловко (потрясти кистями рук)
И повесим на веревку.
Мышка: Спасибо, вам за помощь!
Ой, кто-то идёт! (Мышка прячется в домике, выбегает Заяц)
Звучит музыка.
Инструктор по физической культуре: Вот и первый гость идет! Кто же это?
Дети: Зайчик.
Зайка (Педагог- психолог):
Здравствуйте, ребята!
Я — маленький Зайчишка,
Зайчишка я- трусишка!
По сугробам я бежал,
Рукавички растерял,
Вы скорей мне помогите,
Для них пары вы найдите.
Педагог-психолог: дидактическая игра «Найди пару»
-Мы с зайчиком раздаем вам рукавички, нужно найти пару для каждой. Подойдите к столу и найдите такую же (дети находят одинаковые рукавички).
- Какие мы с вами молодцы! Каждой рукавичке нашли свою пару.
Чуть подальше отойдите,
И на них вы посмотрите.
- Спасибо, ребята, за помощь.
Зайчик: Ой…, а кто в домике живет?
Кто гостей сегодня ждет? (дети отвечают)
Я- маленький Зайчишка,
Пусти в домишко, мышка.
Мышка: Заходи, зайка, вдвоем веселее.
Звучит музыка.
Инструктор по физической культуре:
Ребята, а кто же еще спешит сюда? (появляется лягушка)
Лягушка (Учитель-логопед):
Ква — ква – ква!
Очень холодно с утра!
Зябнут лапы и живот.
Кто тут в домике живет?
Кто гостей сегодня ждет?
Мышка: Я, Мышка — малышка.
Зайка: Я, Зайка — трусишка. А ты кто?
Лягушка: Я, лягушка – язычком болтушка.
Хочу с вами поиграть,
Язычками поболтать.
Артикуляционная гимнастика:
Тянуть губы прямо к ушкам,
Очень нравится лягушкам ( «Улыбочка»).
Мы с лягушкой поиграем,
Губы трубочкой потянем ( «Трубочка»).
Мы- веселые лягушки,
Любим комаров и мушек.
Язычки свои потянем,
Как комарика поймаем ( «Иголочка»).
Язычком мы поболтаем
И нисколько не устанем ( «Болтушка»).
Лягушка: А еще я умею делать веселую зарядку!
Инструктор по физической культуре:
Вы со стульчиков вставайте
И зарядку начинайте.
Игровая оздоровительная зарядка.
Мы -веселые лягушки: ква-ква-ква.
Мы- лягушки-хохотушки: ха-ха-ха.
Лапками подрыгаем: ква-ква-ква.
Весело попрыгаем: ха-ха-ха.
По коленочкам ударим: ква-ква-ква.
Лапки кверху мы потянем: да-да-да.
Весело покружимся: ква-ква-ква.
С вами мы подружимся: да-да-да.
(Дети под музыку выполняют веселую зарядку).
Мышка: Проходи, ты веселая подружка.
Инструктор по физической культуре: Стали они в домике жить вместе.
Они живут — не тужат, друг с другом дружат.
И вот однажды на их домик набрела рыжая, пушистая, хитрая… (Лиса).
Звучит музыка, выходит Лиса (Педагог — психолог)
Лиса: Я — лисичка-лиса,
Всему лесу я краса.
Кто-кто в домишке живёт?
Инструктор по физической культуре: Там живут мышка-малышка, зайчишка-трусишка и лягушка — веселушка!
Лиса (хитро): Ага!
(дальше — жалобно) Тук-тук-тук!
Открывайте, я ваш друг!
Мышка (из окошка): А что ты любишь кушать?
Лиса: Мышек-малышек и зайчишек-трусишек.
Звери: Мы тебе дверь не откроем!
Инструктор по физической культуре: Давайте-ка, дети, лисичку снежками закидаем и спасём мышку, лягушку и зайчика! (дети берут по одному снежку и метают в лису).
Лиса: Ой! Чего это вы! Ой, боюсь снега, он холодный! (убегает).
Вместе: Ура! Мы прогнали лису!
Спасибо вам дети!
В домике теперь втроем
Дружно вместе заживем.
А вы нас не забывайте,
Почаще в гости заезжайте!
Заключительная часть.
Инструктор по физической культуре: Вот и сказочке конец, а кто слушал молодец!
Вы в вагончики садитесь,
Друг за другом становитесь.
Я — веселый паровоз,
Вагончики домой повез (ту-ту…) -музыка.
- Вот мы и вернулись в детский сад. Понравилось вам наше путешествие?
- Кто нам повстречался?
- Что делали с Мышкой?
- Как играли с Лягушкой?
- Как помогали Зайке?
- Как прогоняли Лису?
Прощание с жильцами.
Авторы:
Лаптева Алена Павловна — педагог-психолог,
Блохина Светлана Владимировна — учитель-логопед,
Кулакова Ирина Евгеньевна — инструктор по физической культуре.
МДОУ «Детский сад № 13», город Ростов, Ярославская область
