Интегрированная НОД «Путешествие в гости к Зайчику»
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».
Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, музыкально-художественная.
Цель: развивать музыкальные способности дошкольников через познавательно — исследовательскую, коммуникационную, музыкальную. двигательную, театрализованную деятельность.
Задачи:
Образовательные:
- формировать представления детей о средствах музыкальной выразительности, устанавливая связь между жизненными явлениями и их воплощением в музыкальном образе
- продолжать формировать навыки ритмичного движения в соответствии с характером музыки
- формировать умение петь слаженно, без напряжения
- обучать умению высказывать свои впечатления.
- расширять словарный запас детей за счёт прилагательных.
Развивающие:
- обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки.
- способствовать развитию творческой активности детей в музыкальной исполнительской деятельности.
Воспитательные:
- формировать интерес к окружающему миру, эмоционально-целостное отношение к нему
- воспитывать бережное, заботливое отношение ко всему живому
- формировать у детей мотивацию здорового образа жизни, позитива и любви к музыке, к себе.
Коррекционные: развитие артикуляционного аппарата в процессе пения песен.
Индивидуальная работа с Алисой: учить петь, не опережая товарищей, в одном темпе с ними.
Предварительная работа:
Беседа о весне, о животных и их повадках, загадывание загадок, чтение сказок, рассматривание картинок, иллюстраций; разучивание песен;
Методы и приёмы:
Словесные: вопросы, задания, словесное объяснение.
Наглядные: показ способа действий.
Практические: музыкальные игры, творческие задания.
Репертуар:
- музыкальное приветствие «Собрались все дети в круг»
- логоритмическое упражнение «Автобус», слова и музыка: Ек. и Сергея Железновых
- упражнение «Мудрый ёжик» (валеологический массаж)
- музыкально – ритмическое упражнение «Вместе весело шагаем»
- артикуляционная распевка «Мы на скрипочке играли» А.Филиппенко
- песня "Весна" муз. и сл. Л. Самохваловой
- игра «Зарядка» под песню "Все спортом занимаются", муз Туманян Е., сл. Викторова В.
- хоровод «Рукавичка»
Активизация словаря: грустный, удивлённый, спокойный, испуганный, весёлый.
Оборудование: шарики Су-Джок по количеству детей, игрушки – Ёжик, Гномик, Заяц, макеты деревьев, ширма с домиком для Зайца, две верёвочки (мостик), воздушный шарик с письмом от Зайчика, макет с изображением автобуса. шапочки: мышки, зайчика, лисички, мишки, дедушке кепку.
Ход:
Дети входят под спокойную музыку в зал, образуя круг.
Музыкальный руководитель поёт: Здравствуйте ребята!
Дети – Здравствуйте! (поют)
Музыкальный руководитель продолжает петь:
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Музыкальный руководитель подходит к воздушному шарику, висящему на потолке.
- Ой, ребята, смотрите, к нам в музыкальный зал прилетел воздушный шарик, и что-то нам принес. Это письмо. Давайте посмотрим, от кого же оно? Читает: «Здравствуйте, ребята! Пишет вам зайчик. Я уже давно собираюсь прийти к вам в гости, но никак не получается: то насморк одолеет, то кашель, а мне бы так хотелось с вами поиграть».
Музыкальный руководитель: Ребята, зайчик заболел! Предлагаю вам поскорее отправится к нему в гости и рассказать, что нужно делать, чтобы быть здоровым, но в гости с пустыми руками идти не принято, давайте возьмем с собой морковку. Мы угостим нашего Зайку, чтобы он поскорее поправился. (отдаёт корзинку с морковкой воспитателю). Вы готовы? (Дети отвечают). Домик Зайки стоит в лесу, давайте поедем с вами на автобусе! Занимайте места. Пора отправляться в путь. (дети садятся на стульчики.)
Музыкальный руководитель: А водителем будет Кирилл, (ребёнок садится за руль)
Звучит песня – игра «Автобус». (Логоритмическое упражнение.)
Воспитатель: Стоп, приехали, мы ребята уже в весеннем лесу.
Дети подходят к берёзке. На ней лежат шарики в корзине.
Воспитатель: Ребята, да здесь кто-то спрятался. Угадайте. Кто?
Он колючий, словно ёлка,
Весь в заботах, точно пчёлка.
Яблочки, грибки на спинке
Носит быстро по тропинке.
Вся одёжка без застёжек
Кто, скажите это?
Дети. — Ежик!
Воспитатель: Верно, это ёжик, (показывает ежа — игрушку). Он хочет с вами поиграть. (раздаёт детям шарики, лежащие в контейнере). Проводится валеологический массаж с Су – Джок шарами (музыкальный руководитель пропевает слова песенки, а дети выполняют действия с шариком по показу воспитателя в соответствии с текстом, сидя на ковре.)
Упражнение «Мудрый ёжик»
Наш волшебный мудрый ёжик — перекладывают из одной руки в другую
Не нашёл в лесу дорожек.
Ежик колет нам ладошки, — катают между ладоней вертикально
Поиграем с ним немножко.
Если будем с ним играть — катаем между ладоней горизонтально
Ручки будем развивать.
Ловкими станут пальчики, — катают между ладоней по кругу,
Умными — девочки и мальчики.
Ежик нам ладошки колет,
Руки нам готовит к школе
Уходи, колючий ёж, — убирают шарики в контейнер
В тёмный лес, где ты живёшь! — грозят указательным пальцем.
Воспитатель: Ребята, а вы не забыли к кому мы идем в гости? (Дети отвечают). Верно, к Зайке. Семейство ежей вернем на проталинку, греться, (убирает контейнер под берёзку) а сами продолжим свой путь. Отправляемся в поход, сколько нас открытий ждёт!
Музыкально-ритмическая деятельность «Вместе весело шагаем»
Вместе весело шагаем,
Ноги выше поднимаем. — ходьба, высоко поднимая колени
Поставим руки на бочок,
И по тропинке прыг и скок! — прыжки с продвижением вперёд.
Смотрите! Тут мостик на пути,
Ты скорее по нему пройди! — ходьба по мостику (две веревки,
расположенные дорожкой).
Воспитатель: Посмотрите ребята, здесь кто-то оставил игрушку – Гномика, какой он грустный. (Дети рассматривают изображение грустного Гнома на проекторе). А вы можете показать, как грустит Гномик? (Дети показывают).
Проводятся мимические этюды. Дети показывают мимикой настроение Гномика: грустный, веселый, испуганный, удивлённый, спокойный (сопровождаются показом соответствующих картинок на проекторе).
Музыкальный руководитель: Ребята, я предлагаю Гномика развеселить, давайте ему покажем, как мы умеем звонко, весело петь (дети с воспитателем подходят к инструменту)
Дети исполняют артикуляционную распевку
«Мы на скрипочке играли» А.Филиппенко
Мы на скрипочке играем:
Ти-ли-ли, ти-ли-ли!
Пляшут зайки на лужайке,
Ти-ли-ли, ти-ли-ли!
А теперь на барабане:
Бум-бум-бум! Трам-там-там!
В страхе зайки разбежались
По кустам, по кустам!
Музыкальный руководитель: Ребята, а давайте споём Гномику нашу песенку про весну.
Петь будем весело и дружно, Алиса, слушай внимательно, как поют твои друзья, пой вместе с ними.
Дети исполняют песню «Весна» муз. и сл. Л. Самохваловой,
воспитатель прячется за ширму в это время
За ширмой раздаётся голос зайца, он кашляет.
Музыкальный руководитель: Ребята, вот, мы и пришли к домику Зайчика. Давайте с вами в ладошки похлопаем, (музыкальный руководитель подходит с детьми к ширме) Зайка услышит, как у нас весело и выглянет к нам.
Дети хлопают, зовут: Зайка, Зайка, выбегайка. На ширме появляется Зайчик (в руках воспитателя).
Музыкальный руководитель: Здравствуй, Зайка, к тебе ребята пришли из детского сада. Мы получили твое письмо, ты пишешь, что болеешь.
Зайка-воспитатель: Да-да, я заболел, ребята.
Музыкальный руководитель: Ребята принесли тебе морковку, выздоравливай поскорее.
(отдает корзинку с морковкой зайцу).
Зайка-воспитатель: Спасибо большое!
Музыкальный руководитель: А, ещё, чтобы тебе не болеть, ребята подскажут — что нужно делать каждое утро? (Ответы детей)
Музыкальный руководитель: Наши ребята покажут тебе зарядку, смотри, делай с нами и запоминай.
Дети исполняют игру «Зарядка» под музыкальное сопровождение
Зайка-воспитатель: Молодцы, ребята! Спасибо вам за зарядку. Вы так хорошо ее делали. Я теперь лучше себя чувствую и каждый день буду зарядку делать, чтобы не болеть.
Воспитатель: Зайка, мы тебя развеселим, в хоровод свой пригласим.
Воспитатель надевает на детей шапочки: мышки, зайчика, лисички, мишки, кепку.
Хоровод «Рукавичка»
- Из-за леса, из-за гор — дети идут по кругу, выходит мальчик в кепке
Топал дедушка Егор. роняет рукавичку
Очень он домой спешил –
Рукавичку обронил — разводят руки в стороны (дети стоят)
Мышка по полю бежала, — бежит мышка
Рукавичку увидала.
Кто, кто здесь живет? — мышка поёт и входит в круг
Мышку здесь никто не ждет?
Стала жить-поживать, — дети идут по кругу
Звонко песни распевать.
Зайка по полю бежал, — выбегает Зайка
Рукавичку увидал.
Кто, кто здесь живет? — Зайка поёт и входит в круг
Звонко песенку поет?
Мышка Зайку пригласила, все идут по кругу
Сладким чаем напоила.
Зайка прыг, зайка скок, — Зайка прыгает внутри круга
Вкусных пирогов напек.
Как по полю шла лисичка, — бежит Лисичка
Увидала рукавичку.
Кто, кто здесь живет? — Лисичка поёт и входит в круг
Звонко песенку поет?
И лисичку пригласили, — «лепят» пирожки
Пирожками угостили.
Стала жить там поживать,
Пол метелкой подметать. — все «подметают»
Мишка по полю гулял, — выходит Мишка
Рукавичку увидал
Кто, кто здесь живет? — Мишка поёт
Звонко песенку поет?
Звери испугались, -_дети поднимают руки, а зверята выбегают из круга
В страхе разбежались.
Зайка: Вас, друзья за всё благодарю,
Витаминки вам дарю. (отдаёт воспитателю витаминки)
Воспитатель: Спасибо тебе, Зайка, за подарок, больше не болей, теперь мы знаем дорогу к твоему домику и в гости к тебе, Зайка, снова придём, да новых друзей приведём. До свиданья, Зайка!
Зайка-воспитатель: До свиданья!
Музыкальный руководитель: Ребята, наш автобус отправляется в детский сад. Занимайте свои места, беритесь за ручки, улыбнитесь друг другу и попрощайтесь с лесом: «До свидания!». Звучит мелодия песни «Автобус».
Воспитатель: Мы приехали в детский сад, в группу нам уже пора (дети встают со стульчиков)
Музыкальный руководитель поёт: До свидания, друзья!
Дети: До свидания!
Дети выходят из зала.
