«В гостях у сказки» (для среднего дошкольного возраста)
Актуальность темы
Русские народные сказки привлекают детей своими сюжетами, необычными историями, чудесами и превращениями.
Благодаря им ребёнок понимает, что жизненный путь труден, что каждое испытание помогает стать сильнее. Сказка намекает, что сделать правильный выбор помогает любящее сердце.
Они учит человека жить, вселяя в него веру в добро и справедливости, вызывая у ребёнка сочувствие к обиженным героям. В результате сопереживания у детей появляются не только новые знания, но и самое главное – эмоциональное отношение к окружающему: к людям, явлениям. Из сказок дети узнают много нового: представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, предметным миром.
Сказку справедливо можно считать одним из важных воспитательных средств. Сказки помогают развивать воображение, творческое мышление, речь, подводить детей к логическим суждениям. Они служат могучим действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей.
Сказка учит детей учиться, познавать себя самого и мир вокруг.
Гипотеза
Мы предположили, что приобщение детей к сказке, совершенствует ум ребенка, помогает овладевать речью, познавать окружающий мир, развивает устойчивый интерес к сказке.
Тип проекта
-Информационно - творческий
-Кратковременный
-Групповой.
Методы.
Беседы, чтение, вопросы, рассматривание иллюстраций,
игры - драматизации.
Цель проекта
Приобщать детей к чтению художественной литературы в процессе знакомства с народными сказками. Прививать интерес к театральной деятельности.
Задачи проекта
Дети:
-продолжать знакомить со сказками;
-воспитывать культуру речи, учить детей рассуждать, развивать умения применять свои знания в беседе;
-обогащать и расширять словарный запас детей;
-формировать умения выразительно читать стихи, инсценировать эпизоды сказок;
-развивать артистические способности;
-развивать у детей творческие способности;
-формировать навыки сотрудничества;
-развивать коммуникабельность и умению общаться со взрослыми в различных ситуациях;
Родители:
-создание в семье благоприятных условий для развития ребенка;
-развитие совместного творчества родителей и детей;
-развивать у родителей способность видеть в ребенке личность, обсуждать с ним предстоящую работу;
-заинтересовать родителей жизнью группы;
Планируемый результат:
-развитие личности ребенка, как активного участника проекта;
-развитие интереса к сказкам;
-развитие у детей познавательной активности, творческих способностей;
-совершенствовать связную речь детей;
-содействовать творческому развитию детей
Этапы проекта
1.Этап – Подготовительный (разработка проекта)
(с 01.04.14г по 22.04 14г.)
-определение проблемы;
-постановка цели и задач;
-сбор информации, литературы, дополнительного материала.
-составление перспективного плана.
Перспективный план.
|
Социализация
|
Дидактические игры: «Расскажи сказку по картинке», «Из какой сказки», «Любимые сказочные герои», «Герои русских сказок», «Герои русских сказок». Кубики и пазлы по р. н. сказкам, игры на эмоции.
|
|
Познание
|
Беседы с детьми о прочитанных сказках, Кто пишет сказки. Рассматривание иллюстраций с изображением сказочных героев.
|
|
Коммуникация
|
Непосредственно образовательная деятельность по сказкам «Заюшкина избушка», «Колобок», «Кот, лиса и петух». |
|
Художественная литература |
Чтение и обсуждение сказок. Пересказ разных сказок. |
|
Художественное Творчество |
Непосредственно образовательная деятельность: ИЗО - «Мой любимый сказочный герой», «Сказочный домик- теремок»; Аппликация – « Красная шапочка», «Сказочная птица»,Лепка- «Мисочка трех медведей», «Золотая рыбка». |
|
Труд
|
Коллективный ручной труд: изготовление плоскостного театра на фланелеграф «теремок» Ремонт книг в книжном уголке. Изготовление Масок и атрибутов к театрализованной постановке «Теремок» |
|
Здоровье
|
Непосредственная образовательная деятельность «Уроки Айболита»
|
|
|
|
|
Физическая культура |
П/игры «Зайцы и волк», «У медведя во бору» «Гуси- гуси»
|
|
Безопасность |
Совместная деятельность с детьми «Волк и семеро козлят» |
|
Музыка |
Разучивание песен и движений к игре – драматизации «Теремок» |
|
Работа с родителями
|
Консультации «Знакомство со сказками», «Приемы обучения детей рассказыванию». Папка – передвижка «Любимые сказки»
Помощь в изготовлении костюмов для спектакля.
|
Пути реализации проекта
1.Пополнение содержания книжного уголка разных жанров.
2.Оформление уголка «В гостях у сказки»
3.Организация выставки рисунков по мотивам сказок.
4.Изготовление декораций к сказкам, костюмов сказочных героев,
атрибутов.
Содержание работы с детьми:
5.Чтение разных сказок;
6.Рисование детьми героев сказок.
7. Разучивание поговорок, пословиц о сказках, сказочных героях.
8.Пересказ прочитанных сказок, их инсценировка.
9.Самостоятельное составление сказок.
10.Иллюстрирование прочитанных сказок.
11.Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам.
12.Загадки о сказках, героях сказок.
13.Выполнение совместно с родителями творческих работ.
14.Театрализация сказки: «Теремок»
Содержание работы с родителями.
15.Беседа с родителями «Знакомство с проектом»
16. Домашнее задание для родителей и детей (рисование иллюстраций к сказкам).
17.Чтение сказок с детьми.
18.Помощь в пополнении книжного уголка.
I I Этап – Исследовательский.
(01.04.14г. по 14.04.14г.)
- работа по плану с детьми, родителями, педагогами.
-выполнение проекта.
I I I Этап – Заключительный.
с 14.04.14г. по 21.04.14г).
-презентация проекта.
-театрализация сказки «Теремок»
-подведение итогов, анализ результатов
-обобщение результатов работы.
Заключение.
Ознакомление с художественной литературой включает как целостный анализ произведения, так и выполнение творческих заданий. Все это оказывает положительное влияние на развитие словесного творчества детей и поэтического слуха. Сказка помогает ребенку самосовершенствоваться, саморазвиваться, активизировать различные стороны мыслительных процессов.
В процессе ознакомления со сказками активизировался словарь, развивается связная речь
Ознакомление со сказками способствовало развитию продуктивной деятельности
У детей появился интерес к играм, драматизациям. Групповая библиотечка пополнилась новыми книгами сказок.
В результате совместной деятельности со взрослыми дети получили возможность расширить кругозор о сказках, их героях, научились сами сочинять сказки, сопереживать героям, находить пути выхода из трудных ситуаций.
