Дидактическая игра по сенсорному развитию «Волшебный сундучок – Весёлая сенсорика».
Авторы:
Капустина Юлия Александровна – воспитатель высшей категории;
Степушкина Мария Владимировна – начинающий педагог
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 83» г. Череповец, 2024 г.
Текстовое описание игры
Название игры: Дидактическая игра «Волшебный сундучок – Весёлая сенсорика»
Возраст детей: 2 – 3 лет
Цель: Формирование у детей раннего возраста сенсорных эталонов и коммуникативных навыков и умений, оказание помощи персонажам.
Задачи:
- Формировать умение детей различать и правильно называть цвета
- Развивать познавательный интерес; — зрительное восприятие, наблюдательность, мелкую моторику; — готовность помочь персонажу в решении проблемы; — социальные навыки у детей: освоение различных способов решения нестандартных ситуаций
- Формировать коммуникативные навыки ребёнка – умение распознавать эмоциональные переживания и состояния окружающих, сопереживать
- Воспитывать положительное отношение ребёнка к окружающим; воспитывать внимание и усидчивость
- Активизировать словарный запас детей.
Основные этапы создания игры:
Предварительный – Подбор и изучение информации по играм и пособиям на тематику «Социальные отношения», подбор материалов (фетр, ткань, нитки, картон, глазки, мягкие шарики, пуговицы, трафареты, липучки, шерстяные нитки, ножницы, иголки);
Основной – Изготовление игры;
Описание игры: Игра представляет собой 5 карточек формата А5 с изображением персонажей которым нужно оказать помощь в решении их проблемы:
- Сказочные зайчики просят помощи у детей найти им свои хвостики;
- Машинки расстроены потерей колёсиков и кузовков;
- Совушка просит помощи детей помочь ей докрасить радугу, с которой дождик смыл краску;
- У Мишки перепутались все шарики и нужно ему помочь правильно разместить шарики на соответствующие верёвочки.
- У Цыплёнка беда перепутались все скорлупки от яиц, и он просит помощи у ребят правильно составить скорлупки.
В игре могут участвовать любое количество детей (индивидуально с педагогом или группой).
Заключительный – Проигрывание игры с детьми; Разработка методических рекомендации по игре.
Варианты использования игры:
Воспитатель показывает детям зайчиков желтого, синего, красного цвета. Говорит, что они Сказочные зайчики, и они потеряли свои хвостики.
Предложить детям рассмотреть их, а затем помочь каждому найти свой хвостик по цвету (жёлтый, синий, красный)
Когда всем Сказочным зайчикам найдены хвосты, дети хлопают в ладоши, а зайчики благодарят детей.
1 Вариант
Воспитатель спрашивает у детей, чего не хватает у машин. Дети определяют, что машинки потеряли колёсики и помогают машинкам каждой найти свои колёсики по цвету.
2 Вариант
Воспитатель предлагает детям найти для каждой машинки свой кузовок по цвету.
Когда всем машинкам найдены колёсики и кузовки, дети хлопают в ладоши, а машинки благодарят детей.
Воспитатель рассказывает детям, что Совушка раскрашивала радугу – пошёл дождик и смыл с радуги краску. И чтобы Совушка не расстраивалась ей нужно помочь правильно подобрать краску и раскрасить радугу.
Дети помогают Совушке и подбирают капельки краски к радуге (зеленый, синий, жёлтый, красный)
Совушка благодарит детей за помощь и прощается.
Воспитатель рассказывает детям, что Мишка расстроен, у него перепутались все шарики и нужно каждой верёвочке найти свой шарик (красный, жёлтый, зелёный, синий)
Дети помогают Мишке, переставляют правильно все шарики соответственно верёвочкам.
Мишка благодарит детей за помощь и прощается.
Воспитатель рассказывает детям, что у Цыплёнка беда. У него перепутались все скорлупки от яиц, и он просит помощи у ребят правильно составить скорлупки.
Дети помогают Цыплёнку сложить скорлупки, чтобы получилось яйцо.
Цыплёнок благодарит детей за помощь и прощается с ними.
