Авторская многофункциональная дидактическая игра для детей 5 – 7 лет «Комната куклы Кати»
Автор: Тартмина Вероника Валерьевна воспитатель МБДОО № 63 г. Нижнекамска
Рецензент:
Кандидат педагогических наук, доцент кафедры Педагогической психологии и педагогики НфИЭУП (г. Казань) Гатауллина Р.Ф.
Пояснительная записка:
Данная дидактическая игра разработана для детей с ЗПР 5-7 лет. При обучении детей с ЗПР ориентации в окружающем пространстве возникают определённые трудности из-за и особенности их развития.
Эта игра направлена на обучение детей основам ориентации в окружающем пространстве небольшом по объёму, что способствует большей концентрации внимания детей, на развитие у детей познавательной и мыслительной деятельности. В процессе игровых действий у детей развивается координация движений рук и мелкая моторика рук, что тоже имеет немаловажное значение при обучении детей с ЗПР. При использовании данного игрового материала у детей идёт закрепление знаний об основных цветах и их оттенках, предметах мебели, геометрических фигурах. Так же данная игра предусматривает умственное, нравственное и эстетическое воспитание, развитие детей в соответствии с их возрастными особенностями. В процессе игры у детей формируется связная монологическая и диалогическая речь. Обучение при помощи этой игры способствует подготовке детей к успешному обучению в школе.
Основной формой обучения являются индивидуальные и подгрупповые занятия. Занятия проводятся в свободное от занятий время, также возможно использование данной игры на занятиях.
При работе с данной игрой дети обучаются ориентироваться в окружающем пространстве с использованием плана-схемы и самостоятельному её изготовлению. В процессе обучения при помощи этой игры развивается логическое мышление. Игра способствует закреплению у детей знаний о геометрических фигурах, основных цветах и их оттенках, предметах мебели. В процессе игры у детей формируется грамотная монологическая и диалогическая речь, умение действовать по инструкции.
Цель:
Обучение детей ориентации в окружающем пространстве с использованием плана-схемы.
Задачи:
- Развитие логического мышления.
- Обучение определению местоположения одного предмета относительно другого.
- Развитие координации движения рук и мелкой моторики рук.
- Закрепление знаний детей о геометрических фигурах, основных цветах и их оттенках, предметах мебели.
- Формирование связной монологической и диалогической речи.
- Обогащение активного словаря.
- Обучение рисованию при помощи шаблонов.
Игровое оборудование:
- «Комната» — большая коробка с высокими бортами.
- Кукла маленькая.
- Макеты мебели разных форм и цветов.
- Набор готовых планов-схем (масштаб 1:4).
- Набор шаблонов обозначающих предметы мебели (масштаб 1:4)..
- Чистый лист картона по формату планов-схем.
- Чистые листы бумаги по формату планов-схем.
- Цветные карандаши, соответствующие цветам мебели.
Игровые действия:
- вариант. Педагог расставляет мебель и предлагает ребёнку найти подходящий план-схему.
- вариант. Педагог предлагает ребёнку расставить мебель по предложенному плану-схеме.
- вариант. Педагог расставляет мебель и предлагает ребёнку составить план-схему на чистом листе картона из шаблонов.
- вариант. Педагог составляет план-схему на листе картона из шаблонов и предлагает ребёнку расставить по ней мебель.
- вариант. Ребёнок самостоятельно составляет план-схему и расставляет по ней мебель.
- вариант. Ребёнок самостоятельно расставляет мебель и затем составляет план-схему.
- вариант. Педагог расставляет мебель и предлагает ребёнку при помощи шаблонов нарисовать план-схему.
- вариант. Ребёнок самостоятельно расставляет мебель и рисует при помощи шаблонов план-схему.
Ожидаемые результаты:
Умение детей ориентироваться в окружающем пространстве с использованием плана-схемы.
