Конспект занятия организованной учебной деятельности в старшей группе «Ягодка»

Ересек тобында оқу қызметінде ұйымдастырылған сабақтың конспектісі

The lesson summary of organized educational activity for the senior group

Өткізілетін күні: Дата проведения: The date: 09. 01. 2020

Тәрбиеші: Воспитатель: Educator: Василькова О.А.

Білім беру саласы: Образовательная область: Educational area: Коммуникация

ОҚҰ түрі: Вид ОУД: Type of OAM: Основы грамоты

Тақырыбы: Тема: Theme: «Звуковой анализ слова «Мак»

Мақсаты: Цель: Aim: побуждать детей произносить слова медленно, интонационно выделяя звук, который отмечается на схеме, упражнять в «прочитывании» слова в соответствии с движением указки по схеме. Продолжать помогать детям осваивать ориентировку на листе бумаги.

Міндеттері: Задачи: Tasks:

Образовательные: закрепить умение проводить звуковой анализ слова

Воспитательные: воспитывать культуру речи.

Развивающие: Развивать зрительное восприятие, фонематический и речевой слух.

Көптілдік компонент: Полиязычие: Multilingualism: звук –sound- дыбыс, слог –syllable- буын,, предложение -sentence –ұсыныс.

Құрал – жабдықтар: Оборудование: Equipment: фишки – звуки.

Алдын – ала жұмыс: Предварительная работа: Preliminary work: звуковой анализ слов. Сөздік жұмыс: Словарная работа: Dictionary work: схема предложения. Вводная часть:

- К нам сегодня пришел гость, а кто это, надо узнать, отгадав загадку.

- Докажите.

- Давайте проверим.

Показываю картинку мак.

- Ребята, а мак это что?

- Правильно, а к нам в гости пришло слово мак.

- Какое слово к нам пришло?

Основная часть:

- Слово мак хочет узнать, сколько звуков в его слове. Как узнать?

- Считаем.

- Сколько звуков в слове мак?

- Как узнали?

- Слушайте внимательно. Надо узнать имя первого звука в слове мак. Как будем узнавать?

Опора на схему.

- Что надо сделать, чтобы звук запомнить? Отмечайте, а я вместе с вами.

- Как вы думаете, что надо еще узнать?

- Узнавайте.

- Как зовут второй звук (индив-но)

- Давайте споем этот звук все вместе. Поется?

- Сравним с первым звуком. Назовите его. Спойте его. Не получается? А звук а поется?

- А есть препятствие при произношении?

- Хотите расскажу вам один секрет.

- Звуки которые поются и при произношении нет препятствия, называют гласные звуки. Давайте запомним.

- Мне гласный звук а сказал одно правило: мы гласные – мы красные. Интересно, что это значит?

- Обозначайте.

Индивидуально.

- Какой фишкой ты отметил звук а?

- На каком по счету ты поставил красную фишку?

- Как зовут второй звук в слове мак?

- На каком месте стоит звук м в слове мак?

- Все мы все слово мак нашли.

- Давайте узнаем.

Заключительная часть:

- Ну вот и мы нашли как зовут звуки в слове мак. А какое правило вы сегодня узнали?

-Вам понравилось сегодня занятие?

-А какие у вас возникли трудности?

-А что было легко?

Молодцы ребята, вы сегодня хорошо справились с заданиями, вы были дружными, внимательными и активными