Роль сенсорного воспитания в речевом развитии детей.
Дошкольный возраст – это период наиболее интенсивного расцвета организма, когда у ребенка происходит становление и первое развитие всех сторон речи.
Сенсорное развитие ребенка предполагает формирование правильного восприятия внешних свойств различных предметов: формы, цвета, размеров, запаха, положения в пространстве, вкуса.
Именно сенсорное развитие считается инструментом познания окружающего мира. Выдающиеся специалисты в области педагогики и детской психологии (М. Монтессори, Е.И. Тихеева, О.Декроли и др.) в своих трудах рассматривали сенсорное восприятие, как один из самых важных факторов интеллектуального развития (чем выше сенсорная культура ребенка, тем он умнее).
Сенсорное развитие – это базовый компонент для освоения множества навыков:
- познавательная активность
- мышление
- коммуникация
- эмоциональный интеллект
- воображение
- память и концентрация внимания.
В дошкольном возрасте любая деятельность ребенка – игровая, познавательная, физическая – требует базового сенсорного развития. К примеру, чтобы собрать пирамидку, нужно понимать разницу в размерах сегментов, а, чтобы играть с конструктором, нужно понимать взаимоотношение и перспективное сочетание деталей.
Многочисленные исследования показали, что наиболее активно процесс сенсорного восприятия формируется с 2 до 4 лет. На основании опросов родителей удалось выяснить: дети, с которыми проводились занятия по сенсорному развитию, заметно опережают своих сверстников в интеллектуальном плане. Они более пытливы и активны, легче усваивают информацию, обладают хорошей памятью.
Однако развивать сенсорное восприятие можно и раньше – существуют методики раннего развития детей от 1 года и даже раньше.
Учеными доказано, что управление мелкой моторикой рук задействует центры головного мозга, которые отвечают за речь. Это определяет ведущую роль осязания, как инструмента познания внешних характеристик предметов, в процессе освоения речевого аппарата. Вот поэтому, развивая сенсорное восприятие ребенка, мы улучшаем его речевые навыки.
Несмотря на индивидуальные особенности каждого ребенка, существуют возрастные нормы сенсорного развития:
6 -12 месяцев.
Ребенок знакомится с окружающим миром и обогащается впечатлениями. Во время первого года жизни он учится следить за яркими, движущимися предметами. Чтобы познакомится поближе, малыш хватает ручками то, что находится в зоне доступа. Пробует на вкус, рассматривает и оценивает на ощупь.
2 — 3 года.
Малыши знают основные цвета, формы и размеры предметов, имеют представления об их сочетании. Могут сложить пирамидку и сортер. Выполняют задачи, требующие навыка группировки предметов, отличающихся друг от друга по 1 -2 признакам.
4 -5 лет. В этом возрасте появляются сенсорные эталоны – устойчивые представления о цветах, формах, размерах окружающих предметов. Ребенок знает и различает не только базовую палитру, но и оттенки, полутона, прослеживает взаимосвязь между элементами одного ряда, без труда систематизирует большое количество предметов.
5 -6 лет.
Период развития описательной деятельности. Ребенок может охарактеризовать предмет по 3 -5 параметрам, нарисовать его, слепить его из пластилина прототип. Также ребенок выполняет сложные глазомерные действия – может рассказать, насколько близко или далеко расположена вещь. У него развито аналитическое восприятие: умение выделять главный объект из подобных, собирать единую форму из множества сегментов (конструирование), сочетать слова под определенное условие.
Ведь именно сенсорное воспитание направлено на то, чтобы научить детей точно, полно воспринимать предметы, их свойства и отношения (цвет, форму, величину, расположение в пространстве и т. д.). Так же сенсорное развитие включает в себя ощущения и восприятие, реагирование на различные стимуляторы окружающего мира, имеет непосредственное влияние на формирование и развитие речевых навыков. Именно сенсорное развитие открывает детям возможность исследовать окружающий их мир, узнавать его через осязание, слух и зрение. Также оно способствует развитию моторики рук и пальцев, что необходимо для успешного освоения письма и чтения.
Через различные игры и упражнения ребенок учится различать текстуры. Формы и размеры предметов, а также различать звуки и цвета. Такие игры стимулируют его внимание и способствуют развитию памяти, что играет большую роль в усвоении речи.
Таким образом, сенсорное развитие играет значимую роль в развитии детей дошкольного возраста. Оно представляет ребенку уникальную возможность для познания мира и развития его мозга.
В своей работе по развитию речи у детей, я уделяю большое внимание сенсорному воспитанию ребенка. Именно сенсорное воспитание оказывает влияние на развитие умственных способностей у детей, на развитие и обогащение речи ребенка.
Используя единство сенсорного и речевого развития, я воздействую на чувства, рассудок и настроение детей.
Развитие словарной работы неразрывно связано с развитием проблемы о сенсорных основах познания предметного мира. Необходимо обучать детей приемамсенсорного обследования предметов, связанных с познанием свойств и качеств, обусловленных материалом, из которого сделан предмет.
