Нормативный проект в группе раннего возраста «Мой носовой платочек»
Подготовил педагог высшей квалификационной категории Петрухина Нина Игнатьевна
Вид проекта: познавательно-творческий;
Тип проекта: краткосрочный (неделя);
Участники проекта: дети второй ранней группы, воспитатели, родители.
Актуальность.
У детей нет представления о носовом платке, часто приходят в детский сад с насморком, чихают, вытирают нос руками, а руки вытирают об одежду. Не все дети имеют носовые платки при себе, не все умеют ими пользоваться, хотя на третьем году ребенок должен научиться и привыкнуть пользоваться носовым платком, правильно сморкаться, зажимая поочередно каждую ноздрю.
Цель проекта.
Сформировать у детей 2-3 лет привычку заботиться о своем здоровье, быть опрятным и аккуратным в быту.
Задачи проекта.
- Учить детей пользоваться носовым платком;
- учить правильно сморкаться;
- Развивать познавательную активность, мыслительные операции (сравнение, обобщение, умение классифицировать по заданному признаку);
- Развивать культурно-гигиенические навыки;
- Воспитывать у детей стремление к здоровому образу жизни.
Этапы проекта:
- Подготовительный (подбор информации: стихи, загадки, потешки, пальчиковая гимнастика).
- Основной (продуктивная деятельность: рисование; игровые упражнения, упражнения на носовое дыхание).
Календарно-тематический план
1. Понедельник:
Утро: Рассматривание иллюстраций, на которых изображен грязный малыш и чистый. Какой малыш больше нравится? Беседа о том, что нужно делать, чтобы выглядеть опрятным? Вызвать желание следить за своим видом.
Игровое упражнение «А что в кармане». Рассматривание носовых платочков. Учить детей самостоятельно доставать, разворачивать, сворачивать платок и аккуратно прятать назад в кармашек.
Вечер: Чтение А. Барто «Девочка чумазая». Дать представление о правилах личной гигиены.
Игра «Найди свой платочек». Простое правило: платочек только мой. Дать понять, что носовой платочек это предмет личной гигиены, объяснить, что такое свое и что такое чужое, и почему с платочком нельзя играть и отдавать его другим, хотя игрушки можно. Формировать у детей предпосылки нравственного поведения и культурно-гигиенических навыков, воспитывать чувство ответственности за свое здоровье и здоровье окружающих.
Работа с родителями: беседа. Каждый день давать ребенку чистый носовой платочек, предварительно рассмотрев его, чтобы ребенок запомнил свой платок.
2. Вторник:
Утро: Игровое упражнение «Паровозик». Цель: Научить детей пользоваться носовым платочком. Давайте представим, что вы паровозики, а ваш носик – это труба. Попеременно прикрывайте ноздри, пускай он погудит каждой из них.
Вечер: Пальчиковая гимнастика «Стираем носовые платочки»
Мы платочки постираем (потереть платочек между кулачками)
Мы платочки полоскаем (помахать платочком вправо – влево внизу)
Мы платочки отожмем (кулачками крепко сжимают платочек)
А потом мы их втряхнем (поднять за два уголочка вверх, встряхнуть)
И сушить сейчас пойдем (подходят к веревке с прищепками, держат платочки за два уголочка, вешают на веревку, пристегивают прищепкой)
А чтобы платочек быстрее высох нужно, чтобы ветерок на него подул. (Глубокий вдох через нос и медленный выдох через рот.)
Работа с родителями: консультация «Как нужно сморкаться, чтобы не навредить здоровью».
3. Среда:
Утро: Игровое упражнение «Кукла Катя простудилась». Наша Катя простудилась, она кашляет, у неё сильный насморк, но она не знает, что вытирать нос нужно носовым платком. Давай дадим ей носовой платок и покажем, как нужно вытирать свой носик (необходимо показать малышу, как это правильно делать). Чтобы у Кати носовой платок был под рукой, надо положить его нашей кукле в кармашек. Теперь в любой момент она сможет его достать и вытереть свой носик. И, конечно, очень скоро наша Катя выздоровела, потому что этот платочек может творить настоящие чудеса. Как здорово, что у нашей Кати есть носовой платочек, ведь у неё всегда будут чистые руки и носик.
Дать ребенку понять, что всегда чистый и аккуратный носовой платок в кармашке — это признак воспитанности.
Вечер: беседа с детьми:
- Что такое носовой платок;
- где должен лежать платок;
- когда нужно вытирать платочком нос;
- когда нужно вытирать платочком ротик;
Чтение:
Должен быть всегда в кармане
У Дениса, Маши, Тани,
Тети Веры, дяди Пети
И у всех людей на свете.
Без него никак нельзя!
Надо брать с собой, друзья,
В театр, парк иль на каток
Чистый носовой платок.
Работа с родителями: Консультация: «Как научить ребенка пользоваться носовым платком»
4. Четверг:
Утро: Игровое упражнение «Научим Мишку пользоваться носовым платочком». Закрепление навыков пользования носовым платком. Дидактическая игра «Подбери платочек». Цель: деление платочков на группы (платочки разные по размеру, цвету, узору).
Вечер: Гимнастика на носовое дыхание «Ежик пыхтит». Показать, как ежик фырчит и сопит. «Выдыхай, а не втягивай в себя» — вот правило чистых носов.
5. Пятница:
Утро: Занятие во второй группе раннего возраста.
Тема: «Украсим платочки для кукол».
Цель: Вызвать у детей желание украсить платочек для кукол яркими мазками.
Задачи:
- Учить ритмично наносить мазки на основу пальчиками;
- Развивать мелкую моторику пальцев, глазомер;
Демонстрационный материал: куклы по количеству детей.
Раздаточный материал: заготовки платочков, разных по величине; гуашь, разведенная водой.
Ход занятия:
Воспитатель обращает внимание на куклы: «Посмотрите, какие красивые платья у наших кукол, но почему же наши куклы такие грустные? Давайте спросим у кукол» (дети спрашивают).
Воспитатель наклоняется к куклам, отвечает: «Куклы грустные потому, что потеряли свои носовые платочки. Ребята, а у вас есть носовые платочки? Покажите (дети достают из карманчика свои носовые платочки). Вот какие красивые у вас платочки»
Чтобы порадовать наших кукол, нарисуем для них красивые платочки.
Рисование «Украсим платочки для кукол».
Дети с воспитателем подходят к столам, где подготовлены заготовки в форме платочков разной формы, краска.
Окунают пальчик в краску и оставляют отпечатки на платочке.
В конце дети дарят свои платочки куклам.
Литература:
- Комплексная образовательная программа дошкольного образования «ДЕТСТВО» /Т. И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. — СПб.: ООО «ИЗДАТЕЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016.
- «Первые шаги» (Модель воспитания детей раннего возраста) 2001-2002. -М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2002.
- Т.М. Бондаренко Комплексные занятия.
