Поддубная Галина Борисовна Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 40 «Золотая рыбка» город Старый Оскол Белгородской области. учитель-логопед высшая квалификационная категория
Организация логопедической работы
Для правильной организации логопедической работы с детьми с церебральным параличом важное значение имеет понимание:
клинической
патогенетической общности речевых и двигательных нарушений.
Первый этап – действия с игрушками
Второй этап – активизация собственной игровой деятельности и речевой активности
Артикуляционная гимнастика
Дыхательная гимнастика
Формирование речевого слуха
Развитие слухового внимания
Развитие фонематического слуха
Дыхательная гимнастика
Учимся дуть на пёрышко.
Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика)
Знакомлю детей с новыми предметами и их словесными обозначениями
Развитие слоговой структуры слова
Работа над звукопроизношением
Рефлекс-запрещающие позиции
Формирование представлений о предложных отношениях.
Развитие представлений о времени
Развитие пространственных представлений
Прилагательные противоположные по значению
Серия сюжетных картинок.
Список источников основного содержания
Мастюкова Е.М., Ипполитова М.В. Нарушение речи у детей с церебральным параличом. Москва. Просвещение. 1985 год.
Смирнова И.А. Логопедическая диагностика, коррекция и профилактика нарушений речи у дошкольников с ДЦП. Издательство «Детство-Пресс» Санкт-Петербург. 2007 год.
