Проектная деятельность в старшей группе на тему: «Цветные улыбки Весны».
Воспитатель: Ознобихина Г.З. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 11 города Сосновый Бор» (МБДОУ «Детский сад № 11») 2021г.
Актуальность проекта:
Проблема изучения первоцветов достаточно актуальна, так как природные сообщества подвергаются интенсивному антропогенному воздействию. Первоцветы или подснежники — это целая группа травянистых растений, которые первыми рано весной появляются из-под снега.
Многие из них в последние десятилетия стали редкими и занесены в Красные книги разных уровней.
Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую необходимо знать, беречь и охранять.
Тип проекта: познавательно – игровой.
Вид проекта: информационно — творческий.
Участники проекта: воспитатели, дети старшей группы, родители
Цель проекта:
Формирование и обобщение представлений детей о дикорастущих первоцветах, создание альбома «Первоцветы».
Задачи проекта:
Образовательные:
- Расширить и углубить знания детей о весне, её приметах.
- Закрепить представления детей о первых весенних цветах — первоцветах
Развивающие:
- Развивать воображение, внимание, слуховую и зрительную память, мелкую моторику рук, умение формировать композицию рисунка, передавать настроение весны через первоцветы, подбирать соответствующую цветовую гамму.
- Активизировать словарный запас детей.
Воспитательные:
- Воспитывать умение детей работать в сотрудничестве друг с другом и воспитателем, умение слышать ответы товарищей.
- Вызвать у детей положительный эмоциональный отклик на явление природы в передачи своего отношения через художественное творчество.
Предполагаемый результат.
- Усвоение детьми необходимых знаний по теме: «Цветные улыбки весны».
- Знание детьми 5 – 6 первоцветов, и их биологических особенностей.
- Успешное интеллектуально-личностное развитие детей.
Выставка: продукты детской творческой деятельности.
Дети понимают необходимость бережного и заботливого отношения к цветам.
Умеют отражать полученные впечатления в рисунках, творческих работах.
Этапы реализации проекта
I этап. Подготовительный.
- Разработка плана реализации проекта.
- Подборка иллюстративного материала.
- Подборка стихотворений, загадок, сказок, легенд. (Интернет – ресурсы).
- Подборка подвижных, пальчиковых, дидактических игр.
- Просмотр презентации по теме: «Первоцветы – весенние цветы»
- Оформление группы по теме: «Цветные улыбки весны».
Этап основной практический
|
Образовательная область |
Содержание деятельности |
|
Познавательное развитие |
Беседы: «Цветы в легендах». Наблюдения за пробуждением земли, появлением проталин, первых ростков, первоцветов. Просмотр презентации «Первоцветы – весенние цветы». Рассматривание иллюстраций, открыток с изображением цветов. Беседа с детьми: «Что изменилось в жизни растений?» Советы родителям: «Как вести наблюдение в природе во время прогулок с детьми». |
|
Социально – коммуникативное развитие |
Беседа на тему: «В лесу наступила весна». Трудовая деятельность: Посадка лука (для наблюдения) Дидактические игры: «Найди растение по описанию», «Угадай весенний цветок», «Собери цветок из геометрических фигур» Настольно печатная игра « Сложи картинку» Сюжетно-ролевые игры: «Садовник» , « Цветочный магазин» |
|
Речевое развитие |
Чтение сказки «Двенадцать месяцев» Отгадывание загадок по теме. Чтение легенд и сказок о первоцветах. Заучивание и чтение стихотворений: «Одуванчик», «Подснежник». Беседы на тему: «Почему надо беречь цветы?» Чтение рассказа «Мать – и – мачеха» Т.А. Шорыгина. Пальчиковая гимнастика: «Цветок», «Весна», «Весенний цветок». Физминутка «Клумба» Словесные игры: «Скажи со словом «много», «Сосчитай – ка», «Назови ласково». |
|
Художественно – эстетическое развитие |
Рисование на темы «Разноцветные тюльпаны», «Нарцисс весной». Аппликация «На полянке мать и мачеха» Плоскостная лепка «Подснежники» Аппликация «Мимоза для мамы» Раскраски по теме: «Первоцветы» |
|
Физическое развитие |
Подвижные игры: «Кто быстрее соберёт букет», «Ручеек», «Солнце, дождик, ветерок». Физминутки. Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика: «Солнышко», «Весна», «Пришла весна». Беседа: Какие опасности таятся на улице весной: Правила безопасности в подвижных играх» |
|
Работа с родителями |
Консультации для родителей: «Весенняя прогулка», «Игры на свежем воздухе», Прогулка в лес совместно с детьми (наблюдение за сезонными изменениями). Провести дома беседу с детьми о весенних цветах, показать и рассказать об имеющихся на даче первоцветах. Чтение с детьми художественной литературы, стихов, загадок по теме: «Цветные улыбки весны». Оформить альбома «Первоцветы», совместными работами с детьми на листе формата А4. |
III этап. Заключительный
Презентация «Весна – первоцветы».
Выставка детских работ по теме: «Цветные улыбки весны».
Составление альбома совместно с родителями «Первоцветы»
Итог
В результате реализации данного проекта у детей расширилось представление о первоцветах.
Появилось положительно-эмоциональное и осознанное отношение к природе, к цветам, которые окружают ребенка. Цветы являются не только украшением Земли, но и целителями. Дети проявляют готовность участвовать в практических делах по улучшению природной среды (посадка, уход за цветами).
Сформировались у детей навыки культурного поведения в природе, умение беречь и заботиться о ней.
Таким образом, в ходе реализации проекта ярко проявляется такая форма работы, как совместная, партнерская деятельность воспитателей детей и родителей. Родители получают немаловажный опыт, который позволяет помочь детям успешно адаптироваться к новым федеральным государственным требованиям.
