Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Цветущая весна»
Программное содержание:
Обобщить знания детей о растительном и животном мире родного края. Помочь установить связи между цветением растений и погодой в разные периоды весны. Формировать осознанное действенное отношение к природе родного края, желание беречь и охранять её. Воспитывать чувства гордости, любви, ответственности за родную природу, бережное отношение к ней. Уметь слушать музыку и понимать ее.
Оборудование: иллюстрации весенних цветов, грамзапись песен, цветная бумага, ножницы, степлер, простой карандаш.
Планируемые результаты:
Уметь поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения; выражать положительные эмоции при прослушивании музыкальных произведений.
Ход занятия:
Воспитатель:
Ребята, отгадайте загадку –
Она приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнет –
В лесу подснежник расцветет. (Весна)
А теперь послушайте песню, которая называется «Весну звали!»
Воспитатель:
Кто пришёл так тихо-тихо?
Ну, конечно, не слониха,
И, конечно, бегемот
Тихо так пройти не мог.
И никто из вас не слышал,
Как листок из почки вышел,
И услышать не могли вы,
Как зелёные травинки,
Сняв зелёные ботинки,
Тихо вышли из земли.
И подснежник тихо вышел.
И повсюду тишина.
Это значит, это значит:
Тише всех пришла весна.
А теперь я предлагаю вам отправиться в весеннее путешествие в лес, и вспомнить всё, что вы знаете о растениях нашего края. Мы отправляемся в природу, а значит должны быть аккуратны и внимательны.
Ребята, давайте поприветствуем всё живое: (физкультминутка)
Здравствуй небо голубое, — руки вверх
Здравствуй солнце золотое, — кружимся вокруг себя
Здравствуй матушка — Земля, — наклоны вперед
Здравствуйте мои друзья. – руки ложем друг другу на плечи
Воспитатель загадывает загадки, дети находят ответ на плакате с растениями.
На проталинке в лесу
Первым встретил я весну
Я мороза не боюсь,
Первым из земли пробьюсь. (Подснежник).
На зелёном шнурочке
Белые звоночки
Знают даже малыши
То лесные.. (Ландыши).
Как зовут меня, скажи
Часто прячусь я во ржи
Скромный полевой цветок
Синеглазый.. (Василёк).
Есть один такой цветок,
Не вплетешь его в венок,
На него подуй слегка:
Был цветок – и нет цветка. (Одуванчик)
Синеватые цветы –
Нет особой красоты,
Аромат зато струиться –
Пахнет медом … (Медуница)
Разбежались по лужайке
Беззаботной лёгкой стайкой
Словно девочки-подростки
Белоствольные.. (Берёзки).
Наша белоствольная красавица — берёзка нравится всем. Это дерево — символ нашей Родины. А как наша Родина называется? А как называется наша Республика?
Динамическая пауза "Берёзка". Дети имитируют покачивание веточек берёзки на ветру.
Воспитатель:
Ребята, скажите, какие растения самые первые появляются весной? (Ответы детей)
Воспитатель:
Растения, которые цветут самыми первыми, называются раннецветущими, им не страшен ни ветер, ни мороз. На проталинках самыми первыми появляются подснежники. Пыльцу цветущих берез, ив разносит ветер, и листья не мешают пыльце разлетаться на большие расстояния. На голых прутиках вербы появляются пушистые почки, из которых потом появляются листики. Много есть цветущих растений: анютины глазки, подснежник, одуванчик, ромашка. Все они цветут в разные месяцы весны. Давайте вспомним, какие месяцы весны вы знаете. (Ответы детей).
Воспитатель:
Весна — очень важное время для всех растений. Все они пробудились от зимнего покоя и спешат расти. Лес постепенно, с каждым днем становится все зеленее и зеленее. А наше путешествие в природу подошло к концу. Давайте представим, что вы лежите на солнечной лужайке. На которой много цветов и бабочек. Выберите себе самую красивую бабочку и проследите за её полётом. (Дети закрывают глаза)
А сейчас, ребята, сконструируем весенний цветок.
Дети выполняют коллективную работу. (Звучит песня Ю. Антонова "Не рвите цветы")
Итог занятия:
- Ребята, вам понравилось наше занятие?
- Скажите, а что мы с вами сегодня делали, где были?
- Какие вы знаете весенние месяцы, цветы?
- Какие цветы называют раннецветущими?
- Сегодня все очень хорошо потрудились, молодцы!
