Конспект открытого занятия по развитию речи «Путешествие в весенний лес».
Подготовила Ирклиевская Оксана Юрьевна, учитель- логопед МДОАУ д/с «Родничок»
Цель: Активизация и актуализация словаря по теме «Весна» на основе систематизации и обобщения знаний об этом времени года.
Задачи:
Развивать связную речь.
- Развивать умения правильно строить предложения, самостоятельно задавать и отвечать на вопросы.
- Формировать практические навыки правильного употребления притяжательных прилагательных.
- Учить образовывать сложные слова путём сложения.
- Закреплять умение согласовывать существительные с прилагательными.
- Развивать слуховое внимание, зрительное и фонематическое восприятие, мышление, речевое дыхание, артикуляционную и общую моторику.
- Формировать положительную установку на участие в занятии.
- Воспитывать у детей чувство доброжелательности, взаимопонимания, навыков сотрудничества, самостоятельности, инициативности.
- Воспитывать у детей чувство любви и бережного отношения к природе, учить правильному поведению в природе
Ход занятия.
1. Организационный момент и приветствие гостей.
Логопед. Здравствуйте ребята! посмотрите сегодня у нас гости. Давайте с ними поздороваемся и пожелаем им хорошего дня (дети здороваются)
Логопед. Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие. В путешествие не простое, но где нас ожидает много интересного. Я хочу вас пригласить прогуляться по весеннему лесу.
Логопед. Как вы думаете, почему именно в весенний лес я вас пригласила?
Дети. Потому что пришла весна.
Логопед. А как вы думаете, что нас ожидает в лесу?
Дети. Увидимживотных, подснежники и т.д.
Логопед. Вот это нам и предстоит выяснить, что же особенного в весеннем лесу, пора отправляться в путешествие. Мы пойдём по дорожке. Но что это?
Дети. Снежинки
Логопед. Это зима нас не пускает, засыпала тропинку снежинками. Давайте соберём снежинки и придумаем красивые слова о весне и о лесе.
Дети. Весна: солнечная, ласковая, весёлая, теплая, красочная, певчая.
Дети. Лес: весенний, таинственный, красивый, сказочный, чудесный, дремучий, волшебный (каждый берет снежинку).
Релаксационное упражнение, настрой на работу.
Логопед. Вот мы с вами и очутились в весеннем лесу. В лесу дышится легко, сделайте глубокий вдох носом, а выдохните через ротик. (2раза)
Логопед. Снежинки лежали у нас на ладошке, но совсем не растаяли. А что нам может помочь, растопить снежинки?
Дети. Солнышко.
Логопед. Правильно, весной снежинки и даже сугробы от солнечного тепла тают. И побежал ручеек. Запел свою веселую песенку. Давайте пустим кораблики по ручейку.
Дыхательная гимнастика «Плыви, кораблик» (дети берут кораблики В ёмкости с водой помещаются кораблики. Дети должны с помощью глубокого выдоха пригнать кораблик к противоположному берегу).
Логопед. Хорошо в лесу. Ребята мы в лесу гости, а в гостях нужно вести себя правильно, давайте вспомним, как нужно вести себя в лесу? (дети выбирают парные картинки, прикрепляют их на полотно, составляя при этом предложения)
Дети:
- Наблюдать за птичьими гнёздами — можно, а вот подходить к ним и трогать — нельзя.
- Наблюдать за муравейником – можно, а вот разрушать его нельзя.
- В лесу можно любоваться деревьями и растениями, а вот ломать ветки кустарников и деревьев нельзя,
- В лесу можно смотреть на цветы, а вот рвать цветы нельзя.
- В лесу можно слушать звуки природы, пение птиц, а вот шуметь нельзя.
- В лесу можно сидеть на полянке, отдыхать, а вот мусорить и разжигать костры нельзя.
Логопед: Молодцы ребята (звучит аудиозапись «Пение птиц») Что мы слышим в весеннем лесу?
Дети: Мы слышим пение птиц.
Логопед: Как красиво поют птицы, все птицы поют по-своему красиво. Посмотрите нас уже встречают пернатые жители леса-птицы
Логопед: А вы знаете что делают птицы весной?
Дети. Они строят, вьют, лепят гнёзда.
Выводят птенцов, кормят их.
Ловят мошек для птенцов.
Логопед: Правильно, молодцы! Посмотрите, какие они красивые и разные. Давайте с вами опишем птиц, с помощью образования новых, сложных слов. Сложное слово – это когда два простых слова соединяются в одно и образуют новые слова.
Дидактическая игра «Назови одним словом» (формирование умения образовывать сложные слова)
Логопед. У ворона черный глаз, поэтому его называют черноглазым.
Логопед. У совы круглая голова
Дети. Поэтому ее называют круглоголовая.
Логопед. У синицы звонкий голос,
Дети. Поэтому ее называют … (звонкоголосая).
Логопед. У сороки длинный хвост,
Дети. Поэтому её называют … (длиннохвостой).
Логопед. У воробья острый клюв,
Дети. Поэтому его называют… (остроклювым).
Логопед. У снегиря красная грудка
Дети. Поэтому ее называют … (красногрудый).
Логопед. У синицы желтая грудка,
Дети. Поэтому её называют... (желтогрудая).
У сороки черный хвост, поэтому её называют … (чернохвостая).
У сороки белый бок, поэтому её называют … (белобокая).
У вороны черное крыло, поэтому её называют … (чернокрылая).
Логопед: Продолжаем наше путешествие по весеннему лесу, пойдем по тропинки и обязательно перешагивая все кочки, а то вдруг под кочкой чья-нибудь норка и мы потревожим, например, мышонка или ёжика. Ставьте руки на пояс, идём по тропинке, как только услышите слово «кочка», перешагивайте её, высоко поднимая ноги.
Двигательное упражнение «Тропинка»
-бочка –кочка- дочка- ночка- кочка
- квочка- кочка- точка-почка-кочка
Логопед: Сколько кочек вы перешагнули?
Дети: 4
Логопед: Посмотрите ребята, звери нас испугались и спрятались от нас. Давайте узнаем кто спрятался. (Плакат с изображением леса, где за деревьями, кустами, в дупле спрятаны животные)
Дети проговаривают:
Я за деревом вижу лисий хвост, это спряталась лиса
Я под кустом вижу заячий хвост, это спрятался заяц
Я в дупле вижу беличий хвост, это спряталась белка.
Я за деревом вижу лосинные рога, это спрятался лось.
В траве я вижу заячьи уши, это спрятался заяц.
Я за деревом вижу лисья морда, это спряталась лиса
Логопед: мы с вами долго шли и устали, давайте присядем на пенечки, отдохнем и
Проведем весеннюю артикуляционную гимнастику.
Артикуляционная гимнастика
Медведь проснулся после зимней спячки. Открывать рот с глухим вдохом. (Имитация зевания.)
На реке трескается лед, плывут льдины. Двигать нижней челюстью вправо-влево.
Сосульки тают. Открыть рот, вытянуть «острый» язык, ли тем опустить «широкий» язык на нижнюю губу. Чередовать положения «острого» и «широкого» языка.
Появились лужи. Открыть рот, положить «широкий» язык на нижнюю губу, чуть-чуть сдвинув его сначала в левую, затем в правую сторону.
Лопаются почки на деревьях. Подвести «широкий» язык под верхнюю губу и пощелкать.
Капель стучит по крыше. Поднять кончик языка за верхние зубы к альвеолам и произносить: «Тдд-тдд-тдд».
Логопед. Молодцы. Ребята, посмотрите вокруг. Что вы еще заметили в весенним лесу? (дети замечают поляну, на поляне искусственные цветы мать-и-мачехи)
Дети. Поляна
Логопед. Замечательная полянка нам открылась, что вы видите на поляне?
Дети. Проталины.
Логопед: Правильно, это проталинки. На проталинах расцветают первые цветы-первоцветы. Кто мне скажет, как они называются?
Дети. Мать-и-мачеха
Логопед. Правильно! Эти цветы называются мать-и-мачеха. Кто знает, почему они так называются?
Дети. У растения этого с одной стороны листочки тёплым пушком покрыты, на ощупь мягкие и сравнивают их в народе с матерью; а с другой, с верхней стороны, гладкие, тёмно-зелёные, холодные – как у «мачехи».
Логопед. Ребята, давайте поиграем в игру «Карусель» и составим рассказ о нашем прекрасном цветке.
Дидактическая игра «Речевая карусель» (игра по ТРИЗ)
В центр карусели ставятся цветы. Перед началом игры дети движутся вокруг большого круга с ускорением и замедлением со словами:
Раз, два, три, четыре, пять
Начинаем мы играть.
Ели-ели, ели-ели
Закружились карусели,
Раз, два, три, четыре, пять
Рассказ мы будем составлять.
Дети должны составить описательный рассказ.
Начинает игрок, у которого выпал знак вопроса.
- ребенок: Что это? Это мать-и-мачеха.
- ребенок: в какое время года цветет мать-и-мачеха? Мать-и-мачеха расцветает ранней весной.
- ребенок: Из каких частей она состоит? У нее есть корень, стебель, цветок
- ребенок: Какого она цвета? Цветки желтые, похожи на маленькие солнышки.
- ребенок: Последний из игроков повторяет рассказ. (Это растение мать-и мачеха, она расцветает ранней весной, у нее есть корень, стебель и цветок. Ее цветок желтого цвета, как солнышко).
Логопед. Вот и подошло к концу наше путешествие. Вам понравилось наше путешествие? Что больше всего вам понравилось? (ответы детей)
Логопед. Ребята, спасибо вам большое за прекрасное путешествие, а сейчас нам пора возвращаться детский сад.
